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基于优秀工程师培养的工程教学范式探究 一、构建工程训练教学新模式的指导思想和方法 (一)构建工程训练教学新模式的指导思想 工程教育需要大工程观，大工程观是电越工程师所必备的关键素养，树立大工程观则是电越工程师培养的基本和关键问题之一。因此，构建面向“电越计划”的工程训练新模式，在指导思想上应从工程教育的本质出发，既要体现出大工程观的工程教育理念，又要能反映“电越计划”强化培养学生的工程能力和创新能力的时代要求。 (二)构建工程训练教学新模式的方法 在认知和方法上借鉴CDIO的成功经验，建立既能体现大工程观的工程教育理念，又能反映“电越计划”时代要求的工程训练教学新模式，首先应结合工程训练课程的性质，分析其在专业培养体系和电越工程师培养中地位和作用，确定出其与专业培养目标和电越工程师培养要求相符的教学目标;其次应在准确理解工程训练教学目标的基础上，把工程训练的教学目标分析转化成具有可操作性的教学大纲，使教学大纲的每一项内容与教学目标的要求之间有明确的对应支撑关系;最后再围绕教学目标的实现，通过教学设计将教学大纲中的每一项内容与训练过程中，的具体教学活动对应起来，这样就可就把工程训练较为宏观的教学目标，落实在工程训练具体的教学活动中形成从教学目标到教学大纲，再到具体教学活动的“教学目标一教学大纲一教学活动”对应支撑的