《古诗两首》教学设计（详细指导）.docVIP

《古诗两首》教学设计（详细指导） 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 2、借助注释了解古诗的意思。 3、培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望平息战事的感情。 4、以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。 5、学生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表达的思想感情。 6、通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲及热爱和平、渴望和平的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。 教学重、难点： 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 教学准备：（教师）多媒体课件。（学生）预习课文，搜集相关资料。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、播放古典乐曲《十面埋伏》，引导学生想象古战场的悲壮场面。 2、背诵王之涣的《出塞》——“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”初步感知古人的慷慨激昂的出征场面。 3、学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。 “出塞”是乐府的一种曲调，此外还有“前出塞”、“后出塞”、“塞上曲”、“塞下曲”等题。 4、请学生完整地表达诗歌题目的意思。板书课题：出塞 王昌龄 二、初知诗意，质疑解疑 1、自由读全诗，注意读准字音，认清字形。 2、小组之间互相读，相互正音。 3、自读自悟，