经济生活第一框题课题.ppt

* 大爷为何展欢颜 大妈为何眉不展 状元为何频落泪 民工欢笑为哪般 一、目标发掘，有的放矢 1.自读预习自学 2.自主探究训练应用 3.目标呈现攻克 要求： 小组长，科代表对自主学习过程中的疑难进行收集整理； 教师助理进行记录分配，最终纳入合作探究环节。 二、自主合作探究，讨论展示点评 1.自主探究问题呈现，自我疑难梳理。 2.学生合作分层讨论，人人互动参与。 3.学生口头、书面展示，探寻知识规律。 4.学生互动点评质疑，扫除知识盲区。 要求：A.小组长和科代表及时组织组内讨论和一对一讨论，并形成书面结论记录在案。 B.口头展示过程必须脱稿，展示过程条理清晰，语言简练。要勇敢的迈出第一步。 C.展示、点评、质疑过程都要做到：适时适量，能进能退；积极主动，脱稿最佳；思维开阔，逻辑清晰。 探究一 通过对生活中各种商品的归纳，你能说说商品的含义及其属性吗？ 探究二 商品和货币相伴而生，却又性格迥异，你能通过谈一谈商品与货币之间的联系和区别吗？ 探究三 货币在我们的生产生活中起着什么样的特殊作用，你能否谈一谈货币的基本职能对我们的社会产生了什么样的影响？ 三、重点难点突破，易错易混精讲 探究一 通过对生活中各种商品的归纳，你能说说商品的含义及其属性吗？ 商品 含义及其特征 两个基本属性 用于交换的劳动产品即为商品；用于交换和附加了人类劳动是其特征。 使用价值是其自然属性；价值是其社会属性 练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界的空气 雪山上待售的氧气 未经开采的矿泉水 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 【特别提示】 （1）商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 (2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括“等待交换”。 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。 生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。 耗费体力 耗费脑力 一个必须搞清楚的概念：价值 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。 5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。 探究二 商品和货币相伴而生，却又性格迥异，你能通过谈一谈商品与货币之间的联系和区别吗？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 ①偶然的物物交换 （1）货币的产生过程： ②扩大的物物交换 一位欧洲旅行家在非洲野蛮部落想雇一条小船到另一个地方去。但船的主人要他用象牙付账，才肯将船出租，经过打听，他得知有个叫沙布里的人有象牙，沙布里愿意用象牙交换呢料，他又打听到有呢料的人想用呢料换针，幸亏这位旅行家有铜针。 铜针 呢料 象牙 船主 扩大的物物交换困难多！ ③以一般等价物为媒介的商品交换 一般等价物：从商品中分离出来，可以和其他一切商品交换并表现其他一切商品价值的商品。 商品-----一般等价物------商品 ④货币充当商品交换的媒介，货币产生 所以，货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 偶然的 物物交换 以一般等价物为 媒介的商品交换 以货币为媒介 的商品交换 ☆一般等价物———表现其他一切商品的价值 充当商品交换的媒介，货币本质上就是一般等价物。 ☆只有金银等贵金属能够固定的充当一般等价物。金银天然的就是货币。 扩大的 物物交换 【特别提示】货币与一般商品的共同点：货币也是商品，金银能够充当货币，是因为金银本身就是商品，既具有使用价值又具有价值。 货币与一般商品的不同点：货币不是一般商品，是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，可以表现其他一切商品的价值且能和其他一切商品相交换。 总之，货币是固定地充当一般等价物的商品，这也是货币与商品的本质区别，所以说，货币的本质是一般等价物。 探究三 货币在我们的生产生活中起着什么样的特殊作用，你能否谈一谈货币的基本职能对我们的社会产生了什么样的影响？ 货币的职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 其他职能 一、价值尺度 含义：货币可以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 货币自身的计量单位：两、吊、盎司；元、镑、比索、卢布 价格：用一定数量的货币表现出其他商品价值（50元、50英镑） 特别提醒： 货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，而不需要实实在在的货币。 关键词：标价，叫价，价格… 标价：200元 货币价值尺度职能的影响： ①便利了商品交换