学导式教学法在中药学教学中的实践和思考.docVIP

学导式教学法在中药学教学中的实践和思考 学导式教学法在中药学教学中的实践和思考摘要：目前中医药教学主要采用注入式教学法，不利于学生能力的培养和创造性的发挥，不能适应科学技术发展的需要和社会对人才质量的要求。学导式教学法，能激发学生的学习积极性，发挥主观能动性，培养学生学习能力，科学思维和创新意识 我们的教学实践表明，学导式教学法具有很强的可行性和发展潜力，是培养2l世纪中医药创新人才的有效途径之一。 关键词：学导式教学法;中药学;中医教育学 中药学是研究中药基本理论和各种中药的来源、采制、性能、功效及临床应用规律等知识的一门学科，是连接中医基础学、中医诊断学与方剂学及临床各学科之间的桥梁，是中医辨证论治，理、法、方、药的重要环节。如何在有限的授课时间内获得理想的教学效果，如何在传授知识的同时，培养学生的学习能力、思维能力和创新能力，是中医高等教育迫切需要研究和探索的重要课题。为此，我们在中药学的教学中进行了学导式教学法的尝试。 1、学导式教学法的意义 长期以来中医药教学一直沿用注入式教学法，我校中药学教学虽然已采用多媒体课件等现代教育手段，在理论教学的同时把中药的形态、用药部位、饮片标本等直观生动地展示给学生，增强学生的感性认识，提高学习兴趣。但教学模式没有根本的改变，仍然以教师为中心，注重课堂讲授，忽视了以学生为