2014年10月历史教学案例.docVIP

附件１： 2014三水区历史学科教师评选案例 评　审　表 学校（全称）：三水区西南街道河口中学 姓 名： 黎 结 群 联 系 电 话： 　 　　　　　　　（内页不准署名） 浅谈对比分析法在历史教学中的应用 ——以北师大版“两次美国资产阶级革命”的复习教学为例 一、教学背景 历史比，是通过两种或两种以上的历史现象的比较来加深、扩大和验证对历史的认识的一种方法。有三个优点，一是导致提出有用的问题；二是从反面检验已被接受的历史解释；三是推导出新的历史结论。美国史学家格鲁不见得所有的历史著作都必须应用比较方法，而且应用历史比较方法也不一定达到预期的效果，但即使是拙劣的历史比较也比其他错误形式的历史研究更能启发读者去进行有益的思考。 【导入】多媒体显示美国发展的图片。 师：从图片中，我们知道这是哪一个国家的发展情况？ 生：美国。 师：这些图片显示出美国是一个怎样的国家？ 生：富强、强大。 师：从那些方面可以看出？ 生：经济、军事、政治、文化…… 师：那么这么强大的美国是怎样形成的？是否从一开始就已经是全世界最强大的国家呢？ 生：不是，最初的美国只是被英国殖民的13个殖民地，后来独立了才强大起来的。 生：美国后来还爆发了内战，内战结束后才真正强大起来。 师：同学们答得非