如何掌控低年级课堂纪律.docVIP

如何掌控低年级课堂纪律 作为班主任，深知课堂纪律的重要性。不仅要自己能掌控课堂、驾驭课堂，还要培养学生的课堂纪律意识，让其他学科老师以及后任老师也能教学时轻松自如。　 学生知识的获取，学习兴趣的激发与培养，学习方法的获得，人文素养与科学素养、能力素养的培养与提高，都来源于课堂教学的顺利导引。而课堂教学只有师生愉快协作，才能实现教学过程中师生、生生与文本、作者的对话，实现情感的融合，实现学习知识，培养能力的目的。实践证明，这一切都是以学生在课堂上表现出的一定的自制力为前提，即学生应能自觉守纪。所以我们要通过启蒙教育把课堂自觉纪律意识注入到儿童的心里，为他们将来的学习打下坚实的基础。　　 如何能让课堂自觉纪律意识注入到学生的心里呢？我们不妨： 一、具体要求，直接注入自觉纪律意识　　小学低年级的学生只有六七岁，我认为学生的自制力是由老师的逐步培养形成的。尤其是在小学低年级阶段更为重要。小学低年级阶段，学生在学习过程中，自制力的范围在不断扩大，自制力的质量也日益改善，这表现在儿童不仅能发现自己学习的缺点，而且能利用自己的力量去改正这些缺点。所以对于小学低年级学生自制力的训练、自觉纪律意识的培养，应贯穿于整个小学低段课堂教学的各个环节，承担各门课程的老师应相互配合，愉快而艺术地导引，多采用正面要求。　　（一）正面要求，明确方向　　老师应为每一位学生讲清楚学校课堂纪律的内涵：它包括