小学一年级数学教学打算-教学工作打算 .doc

小学一年级数学教学打算-教学工作打算 一、教材简析 本册教材搜罗以下内容：20以内的数和最基本的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 4、对思维活跃、进修能力强的学生要拓宽常识面。 本册教科书以根基的数学思惟体例为主线放置教学内容。在熟悉10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，绕揭捉?生初步感应感染到数能暗示物体的个数；经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，绕揭捉?生初步进修简单的斗劲；经由过水平一分，绕揭捉?生接触简单的分类，并初步感应感染到统一类物体有不异的特征；经由过程认位置，绕揭捉?生熟悉简单的方位，初步感应感染到物体的位置是相对的；经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和正确进行加减法口算作筹备。这里所浮现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的主要思惟体例。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有利于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟悉结构。 二、班级情形简析 一年级学生因为刚进校是以活跃好动顺其自然，年夜年夜都人思维活跃，进修数学的乐趣较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，注重力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。 三、教学方针 1、常识与手艺方面：履历年夜现实情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号＜、＝、＞的寄义，会用符号或说话描述20以内加减法的估算。连系具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一位数加法和响应减法的口算体例的过程，能谙练地口算一位数加一位数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和年夜约几时。连系具体的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美观念。经由过程具体物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感应感染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟悉象形统计图和简略单纯统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的收集和统计的过程，并完成响应的图表。按照统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。 3、解决问题方面：在教师的指导下，年夜日常糊口和现逝郎匠中发现并提削发单的数学问题，并能应用已有的常识、经验和体例解决问题；能对简单的几何体进熟行单的分类，能联吓郎匠描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有用信息并进行分类、清算，用简单的统计体例暗示问题解决的结不美观等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和火伴交流自己的设法。 4、激情与立场方面：在进修数学的过程中，初步感应感染数学与日常糊口的慎密亲密联系，对身边与数学有关的某些事物发生好奇心，有进修数学的热情，有自动介入数学勾当的积极性。能在教师和同窗的鼓舞激励、辅佐下，战胜在数学勾当中碰着的某些坚苦，获得成功的感应感染，慢慢树立学好数学的自傲心。 四、教学重点与可贵 1、会读写20以内的数 4、20以内的退位减法。 2、连系有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱年夜自然的教育。 六、教学法子 1、教者要当真进修新课程尺度，勇于立异，坚持教学“六当真”。 2、按照学生的春秋特征和认知纪律，选用有用的教学体例，充实操作电教媒体。 五、渗入教育 2、数学思惟方面：初步学会年夜数学思维的角度不雅察看事物的体例，如数出物体的个数，斗劲事物的若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念形成过程中成长思维能力，如在熟悉20以内数时经由过程斗劲、枚举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和剖析、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和判定等。能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一位数加、减法，并履历与火伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的诠释。在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的过程式中，成漫空间不美观念。感应感染简单的收集、清算数据的过程，具有对简单事物浩撇?信息进行斗劲分类的意识，具有简单的统计思惟。 在新的学年迈，本人语文教学工作将以党的教育方针为绳尺，以进修、贯彻《语文课程尺度》为起点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学更始，进一步提高语文教学质量。 3、不竭对学生进行进修目的教育，培育精采的进修习惯。 5、正视学困生的补课工作。 一、增强进修，树立与时俱进的教育思惟和教学不美观念。 1.当真进修《语文课程尺度》，充实熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思惟指