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十 年 磨 一 剑 --------算盘帮我实现了人生的价值 陕西省眉县东关小学????? 杨 岚 陕西省眉县财政局 舒海龙 【内容提要】 10年在历史的长河中只是短暂的一瞬，可是在1998年至2010年这十余年间，我们陕西省的珠心算事业却发生了天翻地覆的变化。 10年前，珠心算以珠算的形式在各行各业的计算工作中发挥着巨大的作用；1 0年后，珠算发展为珠心算，是一个质的变化，显示了珠心算的教育、启智和计算功能。在这10余年的珠心算教学实践中，我们宝鸡市珠算心算协会赵会长敢为人先，引领有方，指导得法，各县级工作人员紧密协作、尽职尽责、致力于珠心算教育事业，使我们宝鸡的珠心算实力与日俱增、珠心算水平日益提高。10余年来，不论是教学效果、师资培训、学术成果、比赛成绩、教材编写……我们宝鸡的珠心算硕果累累！为此，我心里赞叹道：真是十年磨一剑！算盘帮我实现了人生的价值！我为陕西的珠心算喝彩，陕西的珠心算促我成长！ 【关键词】 培训促成长 研讨促提高 探索留足迹 成果催进取 【正 文】 人常说：“事业的成与败，关键在于选择”。十几年前，我非常庆幸自己结识了珠心算，从此，我将珠心算的教学工作视为实现自己人生价值的基石。说也奇怪 ，珠心算这事业，助我实现了我的梦想，使我由一名普通的小学农村女教师变成了“眉县首届名牌教师”、“眉县县管拔尖人才”、“宝鸡市优秀教师”、“陕西省珠心算优秀教师”、“全国珠心算优秀高级教练师”、“世界优秀珠心算教练”…… 我曾几次高声呐喊：选择了珠心算事业，我无悔！从事了珠心算教学，我骄傲! 算珠拨响了我精彩的人生!为此，我为珠心算事业而努力拼搏！珠心算事业给了我美好的前程!八年前，因我在珠心算教学方面成绩卓著，破格晋升为小学高级教师——这时时处处招同事羡慕，我也情不自禁地感叹道：“珠心算事业是我明智的选择！” 一、高质量的培训促我成长 30年前，我还是一名小学生，在数学课本中学习了珠算基础加减法。记得那时我们用单手拨珠，老师教我学珠算，每题一口诀，共52句。其中加法口诀26句：直加口诀9句，一上一、二上二、……；满五加口诀4句，一下五去四、二下五去三……；直减进位加的口诀9句，一去九进一、二去八进一……；破五进位加口诀4句，六上一去五进一、七上二去五进一……。减法口诀26句：直减口诀9句，一去一、二去二……；破五减的口诀4句，一上四去五、二上三去五……；直加退位减的口诀9句，一退一还九、二退一还八……； 满五退位减的口诀4句，六退一还五去一、七退一还五去二……。口诀之多，记忆之难，我感到：珠算学起来好繁杂，让我学得很吃力！ 1997年暑假，校长派我去参加宝鸡市珠心算教师培训，当时，我很不高兴，心里嘀咕道：“高科技时代，学习珠心算有啥用？……”但好意难却，只好服从命令。培训开始，先是珠心算选手表演，我亲眼目睹了 “小神童”精彩而神奇的表演，让我深感不可思议，倍感敬佩之极，甚感珠心算的神奇功能！我很开心，满怀期待，投入到珠心算课堂，迫不及待地等待学习。首先，我了解了珠心算的发展史，懂得了珠心算的真正内涵，我对珠心算有了正确的认识，转变学习态度，我像一个渴求知识的小孩一样，带着高昂的情趣去学习珠心算。周梦龙老师很幽默，井然有序地讲解直加直减、满5加破5减、进位加退位减等基础题型的算理算法、拨珠要领、心算关键……，我也用心记好笔记，明白珠心算是以算盘为计算工具，通过娴熟的拨珠计算，让算盘走进大脑，形成了“脑珠像”，利用“脑珠像”进行快速准确的计算，我感到珠心算深不可测，真是一门神奇的学科。随之我懂得了“珠心算”采用“双指联拨和双手拨珠”，这是因为双手拨珠强调左、右手同时协调拨珠，这样可以提高拨珠速度，促进双脑潜能同时得到开发，对孩子大脑左、右半球的平衡发展起到积极的作用。同时，我也看到孩子学习珠心算后，对数学特别敏感，因为学习珠心算要一心多用：耳听，眼看，手拨，脑想，心记这一连续运算的过程，促使幼儿反应敏捷，计算准确，这样以来，小朋友注意力保持高度集中，教师采用各种有效教学手段，大大激发了幼儿学习珠心算的兴趣，为促进幼儿全面开发智力、提高综合素质奠定坚实的基础。 5天的珠心算培训使我明白了：珠心算教育的职能，重在开发智能，而智力地开发正是幼儿学习有效性的保证。幼儿在拨、看、听、想、记等训练中，既锻炼了手，也提高了触觉、视觉、听觉的灵敏度，珠心算可使幼儿耳聪目明，手巧心灵！那么什么是珠心算呢？简单地说：“珠心算就是运用算盘拨珠成像，看像读数，将中国传统的珠算方法与形象记忆巧妙结合，幼儿通过手拨、脑想、耳听、口说，促进左右脑平衡发展，从而达到启迪智慧的目的。这下子，我茅塞顿开，明白了周老师为什么时时处处以算盘为教具和学具？周老师为什么要将珠算、心算、笔算融为一体