十大幼儿园实习手册.docVIP

学号:20090502150007 本科学生实习支教手册 学 院： 教育科学学院 专业班级： 学前教育09-1班 姓 名： 阿娜尔古丽·阿达克 指导教师： 艾来提·沙比提 实习学校： 沙雅县第三双语幼儿园 实习时间：2012年9月至2012年元月 2012年12月12日实习教案 学院　教育科学学院　　　　 专业　 学前教育 　 实习生　阿娜尔古丽·阿达克 　 　 本校指导教师　艾来提·沙比提　　 实习学校指导教师　 马小燕 　　　 　　2012　年 12 月 8 日 (星期 1 ) 第 3 节课 （本人本次实习第 3 个教案） 实习学校 沙雅县第三双语幼儿园 实习班级 小一班 实习科目 语言 教学课题 我的一家人 所用教材 教材名称：幼儿园渗透式领域 必、选修　 ，第　　单元　　节，第　　课时 自用 参考书 幼儿园渗透式领域教学课本 课时安排 20分钟 教学用具 教学目标 1从生活的点点滴滴，方方面面体会家人对自己无私的爱懂得家人对自己的疼也是爱.严也是爱 2学会用实际行动表达对家人的感激和爱 教学重点 1.从生活的点点滴滴，方方面面体会家人对自己的无私的爱 2学会用实际行动表达对家人的感激和爱 教学难点 1.语言表达能力要清晰 教学方法 1.说教方式 板书设计 爸爸 我 父子 妈妈 我 母子 哥哥 我 兄弟 姐姐 我 姐弟 爷爷 我 爷孙 教学过程及内容 二、活动准备 1 教师向学生展示童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己，让后介绍照片中的人物和自己的关系，家人的职业，爱好，生活习惯等. 2 将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例,学生根据自己事先对家人的观察和了解，互相介绍自己的家人，彼此分享家庭生活的幸福愉快 3 对能介绍清楚自己家人的学生给予及时的肯定与表扬 4 教师展示带有长辈画像的家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，怎样称呼时最礼貌的 课后总结与评议纪录 自我分析 《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。　　活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。　　 俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。  和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。 实习学校指导教师意见 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。 小一班 学生人数 40 学院指 导教师 艾来提·沙比提 原班 主任 马小燕 教育教学工作 1 对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。 2 根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。