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幼儿园中班教育教学工作打算 　“更新教育不美观念，更始课程实践，实施素质教育，促进幼儿成长”一向以来是都是我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园勾当整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基本，以“勾当”、“整合”为首要课程，经由过程音乐智能、空间智能、身体行为智能、自我熟悉智能、人际关系智能、自然不雅察看智能、数理逻辑智能、说话智能的内容之间彼此相成、彼此融洽，年夜分歧的角度促进幼儿激情、立场、能力、常识、手艺等各方面的成长。以下是我班这学期的教育教学打算。 一、音乐智能。 二、空间智能 　　在空间智能中培育幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来默示自己的糊口感应感染和想象，在绘画的过程中，辅佐幼儿慢慢堆集经验，把握正确的绘画姿势、握笔体例和集中注重地完成作品等精采的绘画习惯；鼓舞激励幼儿斗胆下笔，斗胆想象，斗胆创作，经由过程自己脱手操作感应感染色彩的转变，能与他人配合协商，合作作画；在手工勾当中，教幼儿用画、剪、贴等体例塑造和建造分歧形态的手工制品，进修操作废料进行立体造型，能和教员、小伙伴们一路安插情形，磨炼幼儿手的动作协协调工致，有清洁、整洁、有序等精采的手工勾当习惯；赏识的各类美术作品，自然景物和四周情形，懂得发现美、缔造美、感应感染美，能用说话、动作、神色等表达自己的审美感应感染。 三、身体行为智能 五、人际关系智能 　　我班幼儿在身体动动方面成长得斗劲好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步增强。经由过程日常中的一再操练，指导幼儿谙练地进行穿脱衣服、清算床铺、清算玩具等，有必然的糊口自理能力，鼓舞激励幼儿加入一些力所能及的工作，有爱整洁的好习惯；挑食是现今每一个孩子的配合错误谬误，是以，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康常识，经由过程“看、摸、尝”的亲自经验，体味各类食物的营养价值，培育幼儿爱吃各类食物，并知贺喜欢吃的工具也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。 　　在进修徒手操和轻器械操的同时，能听教员的指示进行队形队列的转变；为了使幼儿能兴奋地把握各个手艺动作，教员要用游戏的形式进行勾当，提高幼儿操练的乐趣，在轻松、兴奋的前提下开展勾就地达到磨炼身体和增强体质的目的，提高动作的火速性，在游戏的过程中培育幼儿的合作、合作等精制品质。教员进行示范动作时，动作要正确、美妙，激发幼儿介入操练的愿望，年夜而使幼儿进修各类手艺动作，促进幼儿巨细肌肉的成长及动作的协调成长。 四、自我熟悉智能。 　　在身我熟悉智能方面，首要培育幼儿积极缔造性地加入集体游戏，能年夜中体验游戏的欢愉，并积极介入集体表演，体验在勾当中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，愿意战胜坚苦完成使命，积极思虑获得解决问题的体例，获得完成使命的成就感；乐于试探并斗胆说出自己的发现。 　　把幼儿对现实感知放在首位。这是按照幼儿身成长特点定的，幼儿的糊口规模较狭小，糊口经验少，对于良多社会现象，社会事务缺乏体味。丰硕的认知和激情是社会的动力和基本，现实的社会现象、事务又为幼儿供给了行为的表率和行为默示的机缘。在日常糊口中，操作各类勾当，培育幼儿懂得关心、理解、体验、辅佐别人等精采习惯，学习用恰当的体例表达对火伴的喜爱，在和火伴交往中，指导幼儿懂得尊敬别人，体味到倾听的主要性。经由过程节日的勾当，指导幼儿体味节日的欢喜空气和与人分享节日祝福的喜悦。 六、自然不雅察看智能 　　让幼儿亲自对四周物质世界进行感知、不雅察看、操作、发现问题、追求谜底的试探勾当，运用合适的指导来知足幼儿的好奇心。在指导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体味感官的浸染，体验感官的协调能力。经由过程悠揭捉?睛不雅察看事物，能运用视觉感应感染颜色的转变，提高幼儿心里的不雅察看力，体味视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感受路子试探事物如：触觉、味觉、嗅觉。体味重量的概念，进修使用称，知道邮局内相关行动措施，体味古时辰和此刻的传递信息的体例，熟悉邮票，培育幼儿的不雅察看、尝试的精神和试探的热情。 七、数理逻辑智能 　　我班幼儿的节奏感都斗劲好，但有些孩子决乏自傲，不能在集体面前斗胆自编动作，这方面本学期液增强。练习幼儿用分歧速度、力度、音乐转变来默示歌曲的形象、内容和激情，唱出分歧节奏歌曲的感受，初步学会独登时接唱和与他人对唱，获得欢愉唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢连系的根基动作，模拟动作和跳舞动作，领幻突皓创编韵律动作组合的纪律，能斗胆地在集体面前表演；进修改编儿歌，并培育幼儿养成集中注重看批示和对批示的要求作出积极纺暌钩的习惯；同时，初步把握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的起头和竣事，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的一再，学会打3拍子和4拍子。 　　数学教育能培育和磨炼人的思维能力。在这学期里，教员将指导幼