四年级综合实践教案四年级综合实践教案下.docVIP

教 学 笔 记 （2011——2012学年度第二学期） 学校：美林小学 学科： 综合实践活动 年级组:四年级 任课教师：张淑艳 上课日期：3月8日 活动主题 照管家园的小树 课型 开题课 设计意图 学会正确对待他人提出的有建设性的建议或意见，全班同学共同确定活动主题。 活动目的 1、通过学生收集自己身边的各种资料学会从中提炼活动主题。 2、采用收集资料、调查、观察等方式，了解自己生活中的各种特色资源，并主题积累生活素材，从而寻找出活动主题。 3、懂得活动主题的提出应从社区资源、生活环境、学习生活等方面入手，寻找并提出活动主题。懂得提出的主题应有一定的活动空间，并可由此总主题生成不同子主题。 活动内容 一、海洋生物的研究。 二、把活动主题 《照管家园的小树》分为三个活动过程， 1、我们家园的树木;2、认识这棵小树；3、照管身边的小树。 指导要点 1、查阅资料 2、指导学生观察家园的小树；指导学生认识小树；指导学生照管身边的小树。 活动时间 3月2日 教学准备： 活动主题案例若干份。 教学过程： 案例导入，谈话激趣。 师：同学们我们开展了这么久的综合实践活动，你们想了解其他学校的同学开展了些什么样的综合实践活动吗？几天老师带来了几份其他学校的同学进行的综合实践活动案例。我们先来看一看好吗？ 屏幕展示案例：1、法律与生活；2、口香糖；3、科技与生活 组织学生讨论：这些案例的主题是怎样得来的？各有什么特点？ 分组汇报：师根据学生的回答小结：这几个案例的主题活动都是由同学们在实际生活中遇到的困难或个人无法解决的问题，还有一些社会现象等提出来的。它们共同的特点就是贴近学生生活实际，通过某个主题活动来解决这些问题，各自的活动 又各有特色，有的是注重学生的表达交流，如：《法律与生活》、《口香糖》，有的是注重学生的手工制作与设计能力的培养，如：《科技与生活》，只要我们留心身边发生的事，关注一些社会现象，就能从中找到活动的主题。I 结合案例，学会寻找主题的途经。 让学生自由组合成讨论小组，对各自感兴趣的活动案例进行探讨。 主题的来源。 寻找主题的途径。 主题活动方式。 学生汇报。 师小结：一个好的活动主题决不是光用头脑思考就可以找到的，要通过同学们亲身体验，外出调查、细心观察、收集相关资料，并整理好这些资料从中提炼出合适的主题。而且主题的提出要贴近你们的生活，要体现出社区资源特色，寻找主题课通过调查、观察、记录、收集等方式，这样才可以是寻找主题的途径增加，从这几个案例中可以看出，同学们都是以小组活动为活动方式，有总主题也拿出各个小主题，学生再根据各自感兴趣的小主题进行活动。 教师总结： 今天我们通过学习其他学校比较优秀的案例，了解了主题的方式，希望同学们都投入到题中去，找到适合我们自己的主题。下节课我们就通过实践活动去寻找主题吧！ 活动反思 本课教学设计比较好，能引导学生自选活动主题 。但是，有研究价值的课题很少，教师还要引导学生进行筛选有研究价值的活动主题。在这节课上确立了两个研究课题。 四年级 综合实践活动手册备课方案 活动主题 照管家园的小树 设计意图 引导学生以小树为载体，用观察、查找资料和访问等方式，获取人与自然环境和谐相处的知识、方法和能力。通过活动使学生了解自己生活的空间，社会环境和生活，增强责任感，争做社区的小主人。 活动目的 知识目标：通过观察社区或校园的树木，了解社区自然环境的基本特点，了解自然环境的变化及其与人们生活的联系。 技能目标：初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。会使用一些常用工具设计制作某些宣传版图。 态度情感价值观：初步懂得欣赏自然的美，领悟环境对人的影响以及人与自然互依存的关系。 活动内容 把活动主题 《照管家园的小树》分为三个活动过程， 1、我们家园的树木;2、认识这棵小树；3、照管身边的小树。 指导要点 指导学生观察家园的小树；指导学生认识小树；指导学生照管身边的小树。 活动时间 8课时+校外时间 上课日期：3月22日 活动课题 我们家园的小树 活动目标 知识目标：通过观察社区或校园的树木。 技能目标：初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。 态度情感价值观：初步懂得欣赏自然的美。 活动准备 记录本、笔、手册 活动时间 一周 活动过程 （时间） 师 生 活 动 （5分钟） （25分钟）