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生于忧患，死于安乐,陈祥发
4、有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。 《孟子·告子下》 单 位：大庆市湖滨学校 执教人： 陈 祥 发 学习目标 ⒈学习运用对比，逐层深入的论证方法。 ⒉积累文言知识，掌握特殊的文言现象。 ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 1、本文的中心论点是什么？作者是如何提出来的？用了哪些论证方法？请结合文章内容分析。 2、孟子认为“造就人才必须经过艰苦生活的磨炼”，你是怎样看待这个问题的？请列举事例说明自己的观点。 司马迁说：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……” ——《报任安书》 拓展迁移 孟子认为“生于忧患，死于安乐”，你能联系实际谈谈对这个观点的理解吗？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1、下列句中红色字含义相同的一项是 （ ） A.舜发于畎亩之中 行者休于树 B.人恒过 国恒亡 C.傅说举于版筑之间 举大计亦死 D.行拂乱其所为 入则无法家拂士 B 2、孟子在文中第一自然段以六位历史人物的经历告诉人民：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句 （ ） A.古人大业成，皆自忧患始。 B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 AD 3、翻译句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 5、重点词语解释： （1）行拂乱其所为 ?? （2）生于忧患 拂：违背，逆，不顺。 生：使……生存。 6、一词多义 国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 ----国家 ----国都 ----国防 国 1、预习《愚公移山》，结合课下注释疏通文意。 2、《资源与评价》中1—6题，和12—15题。
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