句子复习_课件1解析.ppt

* 小学六年级语文 句子复习 复习课 镇泰民校：王琼 缩句： （1）岛上的战士们津津有味地品尝着他们种出的大西瓜。 （战士们品尝着大西瓜。） （2）小明拾金不昧的精神感动了我。 （精神感动了我。） （3）巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民的结晶。 （万里长城是结晶。） 缩句时的步骤： 1、读句子，判断句式。 2、找出句子的主要成分“谁”（什么）、“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补） 3、再读句子，检查是否保持了原句的主要意思。 缩句时请注意： （1）缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 如：“哥哥的发型很漂亮”应该缩成发型漂亮“如缩成“哥哥漂亮”就错了，因为他改变了句子的意思。 （2）把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶全部去掉，不能去一点留一点。 如：“他非常详尽的向大家讲述了事情的详细经过”应缩成“他讲述了经过”。如：“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹”应该缩成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹”如果缩成“妈妈是妹妹”就成了笑话。所以，什么样的枝叶应该去掉要视句子的内容而定。 （3）句子中的“啊、不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 如“我在屋里没有找到那个装书的包”应该缩成“我没有找到包”如果把“没有”去掉，就变成了“我找到包”，这和原句的意思大相径庭，大错特错。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”等助词和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉就可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 如：“平静的水面，霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩成“水面漾起了波纹”。再如：“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊”可以缩成“这场大雨真是及时雨啊”。这样缩句，才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 扩展练习： 1、五光十色的烟火在夜空中构成了一副五彩缤纷的画卷。 2、按照继父的规定，我每天做一件对我来说难度较大的家务活。 3、当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继父的“看海”的意义。 4、爷爷激动得手抖动起来。 5、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 6、詹天佑真是是我国杰出的爱国工程师啊！ 7、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 8、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 9、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 10、银色的雪光照着一望无际的大草原。 第三人称转述 1、老师对我说：“我教你怎么写。” （老师说，他教我怎么写。） 2、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢，你先走吧。” （小红军对陈赓说，他还要等他的同伴，让陈赓先走。） 回顾总结方法： 1、变人称（我变他（她），你变我） 2、变标点（冒号改为逗号，删除引号） 请注意：有时我们为了不改变句意，使句子表达更通顺，我们会加上、删去一两个字。比如该第二句时加了“让”字。我们还要把握一个原则就是：无论原句是什么语气，我们都是用陈述的语气把意思转达给别人听。 扩展练习： （1）妈妈对小明说：“你快点写作业！” （2）继父把我叫到床边说：“我就要死了，有件事我必须告诉你。” （3）爷爷说：“你给我念一段报纸”。 （4）总理看看我说：“你到隔壁值班室去睡一觉，今晚我还要批阅这些文件，等批阅完了，我再去叫你。” （5）赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” （6）刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” （7）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” （8）她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” （9）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” （10）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （11）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?” （12）科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。” 修改病句的步骤是： （1）读句子，理解句意。 （2）查排审、找病因。 （3）改句子，保原意。 修改病句： 常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就