八上9-2换位思考与人为善分析.ppt

3 学会理解、欣赏他人：P108 （1）不懂得欣赏他人： （2）以挑剔的眼光看人： （3）以欣赏的眼光看人： （4）以欣赏的态度看事： 换位思考拓展运用——态度换位 不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂 满意、感激 尊重、信任 理解、友善 挑剔 计较 欣赏 宽容 与人为善 己所不欲，人所不欲，勿施于人； 将心比心，宽以待人； 设身处地，善解人意。 用欣赏的眼光看待他人 换位思考 手段 心理换位 态度换位 放下固有角度，站到对方位置上 位移 变“挑剔”为“欣赏”； 变“计较”为“宽容”；…… 归纳总结提升认识 谈收获： 通过本课的学习，你有何收获？ 换位思考 与人为善 已所不欲 勿施于人 （1）“己所不欲，勿施于人”的含义、要求 （3）“己欲立而立人,己欲达而达人”的含义、要求 （2）“己所不欲，勿施于人”的实质： 理解至上 善待他人 （1）与人为善、谅解他人 （2）换位思考 （3）学会理解、欣赏他人 小憨教学资源网 练习册P37-38填空、选择，材料分析题。 作业： 寄 语 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，这样我们就能融洽、友善地与他人相处—我们的明天才会更美好 “换位思考，与人为善” 1 在合作中竞争的目标是————、———— 2 在竞争中合作应体现————的原则。——————、——————是竞争中合作的真谛。 3 团队精神的核心是——————。 4 宽容合作的基础是———、————。宽容不是是非不分，是有—————的，不是—————的。 取长补短、携手共进 双赢 相互促进 共同提高 集体主义 和而不同 求同存异 原则 盲目 换位思考 与人为善 在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”、“用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。”、“用来扩大视觉空间，增加透气感。”…… “这是为了方便坐轮椅的残疾人。当残疾人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 1.《电梯里的镜子》 生活大课堂 2、一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? 有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 这两种现象蕴涵了什么道理？ 二、换位思考 与人为善 换位思考，将心比心 他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 不能， 因为自己不喜欢的事别人也不一定喜欢，如果强加与人，就可能会使对方不满，这是一种对人不平等，不尊重，不友善的态度。 3、自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？ 当然自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。 1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? (一）己所不欲，勿施于人 1己所不欲，勿施于人的含义、要求P105 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 （1）含义： 在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 。 （2）要求： 下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做 事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B