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第一框《正确对待理想与现实》教案设计 [教学目标] 情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。 能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 [教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。 难点：正确认识理想和现实之间的差距 教学方法和手段 本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。 (2)学情分析 部分学生缺乏远大的人生目标，学习没有动力，缺乏积极性。 教学用具：多媒体教学 [课时安排] 一课时 [课前准备] 让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。 [教学设计] 教学过程 教 学 活 动 教学方法 手段 设计意图 教师活动 学生活动 情景导入 播放多媒体课件材料： 鲁迅先生三改志愿的故事 提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？ 过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书） 学生讨论回答：我们要正确处理理想与现实的关系。 讨论法 引导学生明白理想的实现不仅需要我们付出艰辛的努力，有时候还需要根据自己的实际情况和现实进行调整， 二、 新课 教学： 1、绘制自己的理想树： 过程： 1）让学生回顾自己小时候的理想。 2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 学生亲手绘制自己的理想树 引导学生回顾自己小时候的理想，明确自己现在的理想，直到理想不仅指学业成就、未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来的生活有全景式的设想和全方位的了解，以帮助学生在未来的道路上有着更为明确的奋斗目标。 归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。 板书：什么是理想 学生回答 引导学生总结出理想的含义。培养学生总结分析的能力 1）指导学生阅读小张的故事。 2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。 目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：这首诗说明了什么？ 小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。 学生阅读材料。 小组讨论交流 合作探究法、小组讨论法 从正反两个方面认识到理想的重要性和理想对人生的积极意义。 活动三：1）呈现三个情境。 2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 学生阅读材料，思考。小组讨论、交流。 讨论法、合作探究法 引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 教师播放多媒体课件，山田本一的故事山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？ 活动四：指导学生阅读课本材料李静的故事。1）呈现故事情境。 2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。活动五：读名言，析道理 课本列宁．托尔斯泰的名言 -列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？ 3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。 板书：实现理想，需要对人生作出规划 学生讨论回答。实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。 讨论法 旨在使学生认识想实现理想需要对人生做出规划。这个规划不但要尽可能的长远，还要尽可能具体，要有阶段性目标。 过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？ 活动六：杨振宁的故事 1、指导学生阅读振宁的故事并思考如果杨振林不放弃实验论文，结果会怎样？ 2、这个故事给我们有什么启示？ 学生自主思考、小组内交流成果，小组