建筑结构教案(1.docVIP

第 2、3 次课教学整体设计 课 题 第1章 建筑结构计算基本原则 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 节 课时 4 授课类型 理论课( ) 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课( ) 现场教学( )其它： 教学资源 挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体( ) 音像( ) 报纸( ) 其它： 教学方法 讲授法( ) 讨论法( ) 启发式( ) 案例教学法( ) 现场教学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它： 教学目标（包括职业素质、能力、知识目标） 理解三种荷载及四种荷载代表值的概念；理解结构的功能及其极限状态的含义；掌握永久荷载、可变荷载代表值的确定方法；能正确应用概略极限状态实用设计表达式。 重点、难点 教学重点：三种荷载及四种荷载代表值的概念；结构的功能及其极限状态的含义；荷载代表值的确定方法 教学难点：钢筋与混凝土共同工作的原因。 教学设计 ●授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。） 1、课前准备 预习以下思考题：1、什么是永久荷载、可变荷载和偶然荷载？ 2、什么是荷载代表值？永久荷载、可变荷载的代表值分别是什么？ 3、建筑结构的设计基准期与设计使用年限有何区别？设计使用年限分为哪几类？ 4、建筑结构应满足哪些功能要求？其中最重要的一项是什么？ 5、结构的可靠性和可靠度的定义分别是什么？二者间有何联系和区别？ 6、什么是结构功能的极限状态？承载能力极限状态和正常使用极限状态的含义分别是什么？ 7、试用结构功能函数描述结构所处的状态。 8、永久荷载、可变荷载的荷载分项系数分别为多少？ 2、课程导入 由上节课作用中间接作用，即作用可分为直接作用和间接作用。其中直接作用即习惯上所说的荷载，引入建筑结构计算从荷载统计开始。 3、师生活动安排 以提问的方式，启发学生们进行思考。 4、教学效果监测 课程剩余5分钟时，随堂练习。 ●课堂训练内容安排： 1、提问：（1）举例说明哪些是永久荷载、可变荷载和偶然荷载？ （2）建筑结构的设计基准期与设计使用年限有何区别？设计使用年限分为哪几类？ （3）永久荷载、可变荷载的荷载分项系数分别为多少？ （4）什么是荷载代表值？永久荷载、可变荷载的代表值分别是什么？ 2、思考：（1）建筑结构应满足哪些功能要求？其中最重要的一项是什么？ （2）结构的可靠性和可靠度的定义分别是什么？二者间有何联系和区别？ （3）什么是结构功能的极限状态？承载能力极限状态和正常使用极限状态的含义分别是什么？（4）试用结构功能函数描述结构所处的状态。 ●课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站） 1、巩固性作业：习题集第1章。 2、预习性作业：预习第2章。 教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 步骤1：组织教学（ 分钟） 1、师生问好 2、班长报告出勤 步骤2：导入新课（ 分钟） 绪论中已述及，结构上的作用可分为直接作用和间接作用。其中直接作用即习惯上所说的荷载，它是指施加在结构上的集中力或分布力系。 步骤3：知识讲授§1.1含例题2道（ 分钟） 第1章 建筑结构计算基本原则§1.1荷载分类及荷载代表值 一、荷载分类 按随时间的变异，结构上的荷载可分为以下三类： （一）永久荷载 　　永久荷载亦称恒荷载，是指在结构使用期间，其值不随时间变化，或者其变化与平均值相比可忽略不计的荷载，如结构自重、土压力、预应力等。  （二）可变荷载 　　可变荷载也称为活荷载，是指在结构使用期间，其值随时间变化，且其变化值与平均值相比不可忽略的荷载，如楼面活荷载、屋面活荷载、风荷载、雪荷载、吊车荷载等。  （三）偶然荷载 　　在结构使用期间不一定出现，而一旦出现，其量值很大且持续时间很短的荷载称为偶然荷载，如爆炸力、撞击力等。 二、荷载代表值 　　荷载是随机变量，任何一种荷载的大小都有一定的变异性。因此，结构设计时，对于不同的荷载和不同的设计情况，应赋予荷载不同的量值，该量值即荷载代表值。《建筑结构荷载规范》GB50009-2001（以下简称《荷载规范》）规定， 对永久荷载应采用标准值作为代表值；对可变荷载应根据设计要求采用标准值、组合值、频遇值或准永久值作为代表值；对偶然荷载应按建筑结构使用的特点确定其代表值。本书仅介绍永久荷载和可变荷载的代表值。  （一）荷载标准值 　　作用于结构上荷载的大小具有变异性。例如，对于结构自重等永久荷载，