小学二年级语文下册教案全册.doc

第一单元（单元备课） 教材分析： 本单元以“自然风光”为主题进行编排：从主体课文到“快乐读书屋”，再到“能说会写”，“自然风光”的主题贯穿始终，让学生感受到祖国河山的雄伟、壮观、秀美。 学情分析：受条件的限制农村孩子很少出去旅游，所以对本单元的内容比较疏，不利于学生理解课文内容。教学时，尽量多运用辅助工具帮助学生理解、撑握课文内容。w W w .x K b 1.c o M 学情分析： 本单元的景物对于学生来说比较陌生，教学中，教师要运用音乐、图像等手段创设语文情境，调动学生自身的情感经验，整体把握重视朗读，背诵，注重熏陶感染。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。 3、引导学生学会制作手抄报，培养与他人合作以及搜集、交流、整理信息的能力。 4、会给句子加上正确的标点符号。 5、认真听故事，能抓住主要内容讲故事。 教学重点及难点： 1、在研读中体味语言美，想象意境美。新 课 标 第 一 网 2、激发学生合作或独立办手抄报的兴趣，培养探究学习的乐趣，提高审美的情趣。 方法措施： 教学中，教师要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。 教学方法： 讲授法、讨论法。 知识体系及课时安排： 1、黄山奇石——————————————————2课时 2、古诗三首——————————————————2课时 快乐读书屋一———————————————————2课时 能说会写—————————————————————2课时 语文七色光一———————————————————1课时 注意问题： 把握“自然风光”这一条主线，灵活安排各项内容，充分让学生感受祖国河山的奇特秀美。 1.黄山奇石 第一课时 教学目标： 1、理解课文内容，感受黄山石的神奇。 2、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。 3、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 4、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重、难点： 1、初步了解课文描写内容的详略。 2、在研读中体味语言美。想象意境美。 教具准备：自制课件新 课 标 第 一 网 教学过程： 一、导入新课，提示“奇”。 1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。 （课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。） 2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 （联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。） 二、初读课文，感受“奇”。 1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 2、同桌互相学习，检查读音。 3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 （引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。） 三、细读探究，口味“奇”。 1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。 2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。 3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。 （尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。） 四、回归整体，再现“奇”。 1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 2、配乐齐读全文。 3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。 （读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。） 五、拓展 。 1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。 2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。 （加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。） 六、作业设计： 背诵课文。 七、板书设计：X| k |B| 1 . c|O 黄山奇石 仙桃石 飞落 猴子观海 抱蹲望 仙人指路 站伸指 金鸡叫天都 伸啼叫 教学反思：