教学设计_871515.docVIP

作文教学：《 的眼睛》 鸡冠区东风小学 王晓杰 作文教学：《 的眼睛》 东风小学 王晓杰 情感、态度、价值观目标： 眼睛是心灵的窗口，心里所思往往通过眼睛可以反映出来。让学生通过观察、回顾生活中所见到印象深刻的眼睛，试图洞察其内心，让他们体味到人性的真、善、美。 教学内容： 回顾《渴望读书的大眼睛》一文，由眼睛展开联想；让学生一起作“找脸”游戏，同时观察同学专注、紧张、疑惑的眼睛作口头描述；根据卡通脸眼睛编一个小故事与同学交流；范作展示，学会用一件事写眼睛的一个特点；学生尝试习作。 教学重难点： 本课为作文习作指导课，重点在引导学生唤起生活的回忆，对生活中的有关眼睛的事进修疏理，选择好的素材入文。难点在于抓住眼睛的不同特点，用生动、感人的事例来表达。 教学设计 一、导入：（谜语导入） 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条谜语请大家来猜猜：（课件出示：能容天地，难容沙粒。（打一人体器官）从你们渴盼的眼神中，我读出了你们的自信，一齐告诉老师是： 生：眼睛！（齐声） 师：嗯，对，是眼睛。人人都渴望拥有一双明亮的眼睛，我们常人评价美人的标准就是看她是否有一双像老师这样的明亮的双眸，（笑一笑）。老师开个玩笑。不过，老师的眼睛很大可是真的，今天，我请同学们来描绘一下我的眼睛，我希望描写的美一些呀。 生答：明眸皓齿， 师：不错 生答：老师的眼睛像葡萄， 师：嗯，还可以吃哪（笑）老师的眼睛像葡萄一样明亮,是吗? 生答：老师的眼睛很美，像一弯新月。 师：用上比喻句，很生动，可是新月是弯弯的，细细的，老师可是大眼睛啊。（再笑笑），我可以把它改一改，老师的眼睛很美，笑起来像一弯新月。好不好？ 眼睛是人体的重要器官，是人类除了语言外最重要的表达情感的途径，上节课我请同学们回家查找有关哪些描写眼睛的名言或俗语，谁找到了？ 生1：眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。（爱献生） 生2：眼睛会泄露心中的秘密。（乔·爱略特） 生3：眼睛是透明的，通过它们，可以看到人的心灵。（戈蒂埃） 生4：眼睛虽小，可以看到整个世界。（阿富汗） 二、补充题目，扩散思维。 师：是啊，无论是大眼睛，还是小眼睛，但它却是心灵的——（生齐声：窗户），透过这扇窗户我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，这节课我们就来写一篇关于眼睛的文章。（板书：——的眼睛）这是一篇有关（手指板书“眼睛”声齐声说：眼睛。）的半命题作文。 师：生活中，我们可以读懂很多眼神，现在请同学们闭上眼睛，想一想在你的生活中有谁的眼睛曾经给你留下了深刻的印象，为什么？ 生：略 师：是啊。在我们的记忆中总会有几双令我们忘不了的眼睛。今天我们就是要把你这样的经历记录下来。人有眼睛，文章也有自己的眼睛，文章的眼睛就是文章的题目，所以给你的文章起一个吸引人的题目，你的文章就朝成功迈出了第一步。那你想给你的文章起一个什么样的名字呢？？ 生：略 三、确定怎样写的问题（整理出金点子） 师：我们已经确定了自己要写文章的题目了。下面我们就一起来写一写。为了更好的写好这篇文章，我们要整理出一些写作的金点子，（板书：金点子）在接下来的学习过程中，如果你的意见被大家普遍赞同，你的这个意见就可以列入金点子里。 （一）、说说开头你打算如何来写（描写眼睛的词语） 师：俗话说的好，万事开头难，要想使你的文章抓信读者的心，引人入胜的开头是非常重要的。你打算如何给你的文章来开头呢？？ 生略 师：你说的可真棒，在这么短的时间内能想出这么精彩的开头，说明你真是太有才了。老师这儿也有两篇文章的开头，我们来一起看一下，说说你觉得哪句写得好。为什么？（出示：A：她有一双很大、很亮的眼睛，睫毛很长，眨起眼来很漂亮。B：她有一双水灵灵且黑白分明的大眼睛，就像两颗闪闪发亮的宝石；睫毛又密又长，眨起眼来呼扇呼扇的，漂亮极了。） 生1：我觉得第二句好。因为第二句用到了“黑白分明”这个词。 生2：我也觉得第二句好。因为第一句写得太平淡了。 生3：我也觉得第二句好。因为第二句把眼睛比喻成了宝石，让人觉得很漂亮。 生4：我也觉得第二句好。因为第二写得很生动，能够吸引读者。 师：说得真好。那谁能总结出我们的第一个金点子？ 生1：我觉得在写作过程中要运用一些好词好句。 生2：我觉得是要有一个引人入胜的开头。 师：你们觉得他们谁的意见可以称为金点子呢？ 生：我觉得应该是把他们两人的意见综合在一起：运用好词好句使文章的开头引人入胜。师：同意他的意见的同学请举手。（生纷纷举手）好，那我们就把这个做为我们今天的 第一个金点子。（板书金点子一：运用适当的好词好句使文章的开头引人入胜。） 师：要想写出好的文章，词语的运用是很重要的，平时我常要求同学们记录一些好词好句，现在请你想一想，在你积累的词语中有哪些是描写