4.3质量守恒定律导学案.docVIP

九年 班 化 学 导学案 学生姓名： 课题 §4.3质量守恒定律 主备人 王清华 学习 目标 1.理解质量守恒定律的含义，能用实验方法验证质量守恒定律。 2.初步学会运用原子、分子的知识解释质量守恒定律。 3.初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。 [复习回顾] 1.用分子、原子的观点解释化学反应的实质是：反应物的 分成 ， 重新组合成新物质的 。 2.给水通电时，水分子分解成了 和 。然后这些原子进行重新组合，生成了 和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。在这个过程中， 氢、氧原子的种类、数目、质量 （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量 （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。 3.科学探究的步骤： 、 、 、 、 、 。 自主学习 1．阅读教材112页“托盘天平的使用”，完成下列知识点： 知识点一：托盘天平 构造： 、 、 、 、 、 等。 准确度：只能准确到 g。 称量前： ； 称量时： ； 称量后： 。 称量已知质量的物质，先放 ，后放 。 称量一定量的物质，先放 ，后放 。 托盘天平的使用，左盘放 、右盘放 、取用砝码用 ；称量干燥的固 体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。然后把药品放在纸上称 量；易潮解、有腐蚀性的药品应置于 里称量。 2.认真看课本（阅读110—114页课本），自主完成： （1）质量守恒定律的内容： 化学反应的各物质的质量总和， 反应 后生成的各物质的质量总和。 （2）在化学反应中，反应前后 没有改变， 没有增减， 也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和不变。 合作探究 1．提出问题：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的会等于生成的各物质 的质量总和吗？ 猜相想与假设： （请同学们结合课本第111-114页探究活动熟悉实验步骤，并将观察到的现象做详尽 的、客观的描述和记录。） 提示：要针对所选实验方案，观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析： ⑴反应物和生成物的状态及其他变化；⑵实验中观察到的质量变化情况。 实验记录：（填写下表或教材111页表格） 实验序号 反应原理 实验现象 反应前质量 反应后质量 实验4—7 实验4—8 实验4—9 讨论与交流：教材112页“讨论与交流”中的两个问题。 2．粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在 体系中测定， 对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等 的影响，选择在 体系中进行。 3．从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为 ___ 宏观 ___ ___________ _ _ 六个不变 微观 _______________ ____________ 宏观 __________ 两个一定改变 微观 __________ 一个可能改变 _____________ 质量守恒定律适用于所有___________。 4．参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律的“守恒”指的是_________守恒，其