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4.6、用计算器计算
* * 教学目标 1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。 2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。 3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。 教学重点难点 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。 你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 你了解计算器吗？ 今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？ 要求用了多少元应怎样做，先列式。 李芸在超市购买了下面的物品。你能用计算器算出她一共用了多少元吗？ 商品名称 数量 单价/元 金额/元 铅笔 1枚 0.80 0.80 电池 4节 6.00 24.00 铅笔盒 1个 15.40 15.40 书包 1个 44.70 44.70 面包 2个 3.00 6.00 你怎样求应找回多少元？ 可不可以把刚才的计算结果用起来？ 试着求出结果。 用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？ 完成“练一练”的第1、2题 看清数目和运算符号，认真按键进行计算 如果李芸付出100元,应找回多少元?
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