六(上)课外阅读教案分析.doc

六（2）课外阅读计划 一、指导思想 　　以面向未来，培养跨世纪人才为总目标，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。 二、阅读目的 　　1、为学生发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的学习方法。 　　2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。 　　3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，提高学生的语言水平和审美能力。 三、阅读目标 　　根据《语文课程标准》的指导，本学期努力使学生达到：用普通话正确、流利、有感情地朗读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，背育优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，在课外阅读和生活中获得的语言材料；课外阅读总量不少于40万字。 四、阅读途径 　　1、阅读课外书籍和报刊。 　　2、图书馆借阅图书和查阅资料。 　　3、班级设图书角，供班级同学阅读。 　　4、利用上语文课时融入的扩充阅读材料，进行课内阅读。 五、阅读时间 　　每周开设节课外阅读指导课 　　所有的语文课 　　课外自读，每天阅读30分钟 六、阅读内容 　 语文教材 　　报刊、杂志 　　典范的古代诗歌及现代诗歌、散文 七、反馈 　　读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得读后感交流会； 　　速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛； 　　好的读书笔记的展评等。 八、具体安排 　　 第三周 《亲近母语》：二、我爱这土地 第十一周 《亲近母语》：十、中华名城 第四周 《亲近母语》：三、我是谁 第十二周 《亲近母语》：十一、为科学献身 第五周 《亲近母语》：四、《小王子》（一） 第十三周 《亲近母语》：十二、草房子（一） 第六周 《亲近母语》：五、人类的朋友 第十四周 《亲近母语》：十三、周末去健身 第七周 《亲近母语》：六、四季的脚步 第十五周 《亲近母语》：十四、始终不渝的朋友 第八周 《亲近母语》：七、不灭的灯火 第十六周 《亲近母语》：十五、生活是美好的 第九周 《亲近母语》：八、《小王子》（二） 第十七周 《亲近母语》：十六、《草房子》（二） 9月份 《草房子》《鲁滨逊漂流记》 10月份 《西游记》《城南旧事》 11月份 《小王子》《史记》 12月份 《哈利波特》 追寻生命的意义 ——《活了一百万次的猫》教学设计 一：初读文题，表述对“生死”的初步认识。1.“猫有九条命”，今天，我们来认识一只“活了一百万次的猫”。（出示课题）2.你羡慕这只猫吗？说说理由。3.活了一百万次，是不是长生不老呢？（板书:生? 死）4. 活了一百万次的猫终究死了，你有什么想法？二：研读文本，探析生的意义。1. 快速通读全文，了解故事内容活了一百万次的猫是一只（?????? ）。（??? ）、（???? ）（???? ）、（????? ）、（???? ）、（?????? ）曾经是它的主人。猫死时，这些主人都（????????????? ）。猫（??????? ）它的主人们。后来，猫变成了（????? ）的猫，它比谁（??????????????? ），一只（?????????????? ）改变了它，猫比喜欢自己还喜欢（　　　　　　　　　）。白猫死后，活了一百万次的猫再也没有（???????? ??????）。2.研读1-7小节，明白无自由，无爱的生命无意义。（1）划出主人们宠爱猫的句子。(2)可是猫为什么讨厌它的主人呢？每一小组选择一、二个主人的表现进行探讨阅读。（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）（水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等）（太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）（小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全——只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。）（虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机）（小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受——背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。）原来，这么多的宠爱都没有尊重猫的需要，猫其实生活在一个没有爱，没有自由