六年级下册《手指》PPT分析.ppt

观看以下视频，谈谈自己的看 法，受到的启示。 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? 他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。我们在四年级时也曾学习过他的一篇文章《白鹅》。 阅读思考 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 搔 秽 渺 窈窕 纽 痒 小 物 扣 涕 鼻 憎 爱 本课新词 各有所长 各有所短 相貌堂皇 养尊处优 附庸 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。 各有所长，各有所短 五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根 有用，根根有力量 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填表： 1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？ 3.为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以“手指的全体”比喻“人的全体”，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。 拓展延伸 根据课文内容，以小组为单位，对你学到的知识和受到的启示进行展示。