《计算图形的周长》教学课件分析.pptVIP

冀教版小学数学三年级 计算图形的周长 1.经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程。 2.认识图形周长的含义，能测量并计算简单图形的周长。 3.鼓励学生积极参与数学活动，体验周长与图形各边的关系。 教学目标 复习旧知 描出下面书签的周长。 张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算：张奶奶走一圈是多少米？ 探究新知 说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走？ 张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算：张奶奶走一圈是多少米？ 探究新知 20＋60＋50＋60＋28＝218（米） 答：张奶奶走一圈是218米。 张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算：张奶奶走一圈是多少米？ 探究新知 60＋20＋28＋60＋50＝218（米） 答：张奶奶走一圈是218米。 计算下面图形的周长。 探究新知 三角形和四边形各有几条边，每条边的长度是多少？ 围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。 计算下面图形的周长。 探究新知 45＋25＋38 ＝70＋38 ＝108（厘米） （52＋48）＋（65＋35） ＝100＋100 ＝200（厘米） 1.图形的周长：围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。 2.图形周长的计算方法：把围成图形的所有线段的长度加起来。 归纳总结 课堂小结 1. 用16根火柴棒摆出不同的长方形，能摆出几种？分别写出它们的长和宽。（以火柴