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《50米接力赛》教学设计 教学目标 一、认知目标：学生初步掌握50米接力赛的动作要领和投准游戏的方法及规则。 二、技能目标：学生通过接力赛活动，激发对体育课的兴趣。 三、情感目标：通过比赛激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质，懂得团结合作的作用。 重点难点 1、自主探究站立式起跑； 2、了解接力赛的意义及目的 3培养学生的合作意识。 教学过程 一、常规练习 1、整队，师生问好 2、检查服装及人数。 3、“小小指挥官”辨方向。 4、带领学生绕操场跑步热身。 二、导入新课 1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。 问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。 2、学生创新练习。 3、练习要求： ①大胆创新，练习有序； ②互帮互助，团结合作； 三、50米快接力赛 1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。 2、学生热身加速跑。 3、教师巡视。 4、教师讲解并示范接力赛。 口诀提示： 前掌着地身莫摇，前后摆臂纸不掉； 眼看前方跑直线，快速奔跑我第一。 四、放松练习（5分钟） 1、游戏——击鼓传花。 2、教师讲解游戏方法、规则，并主持。 3、游戏放松练习。 五、小结（1分钟） 1、对本课学习情况进行小结。 2、表扬表现突出的学生。 六、结束部分 1、宣布下课。 2、组织学生整队并解散。 《50米接力赛》教学反思 50米接力赛是小学高年级发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣，来避免单调枯燥的说教。 第一根据新课程标准的综合目标和要求坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中以学生的发展为中心。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与练习，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。 第二教学中“以人为本，求新求趣求乐。”我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。使学生能在学中玩，玩中学。 最后我在教学中“以人为本，转变教学方式。”采用分层引导，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。但此节课不怎么理想，如在上此节课前教师与学生在课前了解更深入、对学生情况分析得更全面、教学设计更合理效果就会更好。 《连减的简便计算》教学反思 年 级 四年级 姓 名 孙艳 学 校 白岩镇中心学校 时 间 2013年4月8日