《赠汪伦》教学设计(第二课时)分析.doc

《赠汪伦》教学设计（第二课时）? 陈启林　　教学目标：　知识与能力：1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。　　　3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。　方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。　　教学重难点：　1、如何指导学生进行自主学习。　2、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。教学时间：一课时　　教学过程：一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，怎么背？ 现在老师这儿有《独坐敬亭山》、《静夜思》、《望天门山》现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗？开始！你们知道这些诗歌的是谁吗？（李白）2、今天我们就学习他的另一首诗《赠汪伦》，请举起手跟老师一块书写课题，“赠”是左右结构，左边是一个“贝”字旁，赠送别人的的东西可都是宝贝呀！右边是“曾,“汪伦”是一个人名，他是唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人，“汪”是一个姓，我们班有姓“汪”的吗？让我们一起读一下课题。　3、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。　　4、