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浅议青少年的素质教育与思想道德教育 浅议青少年的素质教育与思想道德教育 面向二十一世纪，基础教育改革的紧迫任务是由应试教育向素质教育转轨。这是改革开放和社会主义现代化建设的必然要求，谭家桢同志在致江泽民总书记的信中谈到： “一个国家的兴旺不是凭少数人有多大的学问，而是凭各种各样，不同层次的人才。”他说： “基础教育的根本目的在于培养合格的公民，提高整个民族素质。”英国有几十位诺贝尔奖金获得者，日本一位也没有。二次世界大战后，日本就在很短时间赶上和超过英国，起作用的是日本国民的素质。十五大报告明确指出： “青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年的思想道德建设。”在实施素质教育的同时，如何做好青少年的思想道德教育，已成为摆在我们教育工作面前一个长期而艰巨的任务。 一、思想道德教育在素质教育中的地位 1．所谓素质教育，是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜力，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的特征和内容概括起来就是面向全体学生，进行德、智、体全面教育，使之生动、活泼、主动的发展。 2．德育教育是素质教育的“重中之重”，其原因有五条 ①是由教育的阶段性确定的。从封建社会、资本主义社会到社会主义，不同社会阶段的统治阶级办教育，他们只有一个目的，就是用自己本阶级的思想、观念、道德意识教育下一代，为维护本阶级的根本利益培养接班人，封建地主、资产阶级是这样，无产阶级也不例外。 ②是实践证明了的。50年代、60年代，我们党比较重视思想政治工作，从学校培养出来的学生，思想素质是比较高的，后来由于极左思潮的泛滥，教育工作走向极端。粉碎“四人帮”以后，为了纠正极左错误倾向，又从这个极端走向另一个极端，思想政治工作被严重淡化，资产阶级自由化思潮乘虚而入，封建余孽遗毒滋生蔓延，严重影响了学校德育教育工作，竞至酿成了危机国家、民族和社会的政治风波，其教训是惨痛的。 ③是改革开放，市场经济这个客观现实的需要。近几年社会文化消极现象十分严重。港台文化、西方文化传到大陆，涌进国门，不少中学生思想上偏离正确的政治方向，心目中对民族文化疏远和冷落，民族自尊心和自豪感降低，文化欣赏向低层次滑坡，不利于树立崇高理想和养成良好道德习惯。超前消费和追求物质享受心理冲淡了艰苦奋斗的思想，宣扬色情、淫秽、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品公开和暗地流传，使中小学生深受其害。这样的大气候，做为教育的外部环境，对在校学生的不良影响是十分严重的。加强学校的德育工作、把德育工作放在首位，有利于增强学生对资产阶级自由化思想和颓废腐朽的道德观念侵袭的抵抗力和免疫力，有利于使学生树立坚定正确的政治方向，确立无产阶级的人生观和世界观，培养社会主义新的道德风尚。 ④是理论规定的。毛泽东同志早在四十年代就指出“青年应把坚定正确的政治方向放在第一位。”邓小平同志在提出培养四有新人时，其中“三有”都是讲述德育。德育首位与三育并重并不矛盾，马列主义认为，在事物的矛盾运动中，总有一种矛盾起着支配和决定作用的，它规定和影响着事物的运动和发展，这就是主要矛盾，抓住主要矛盾，其它矛盾就迎刃而解，在教育的三育中，德育也正是这一种矛盾。 ⑤德育是素质教育成败的关键，德育的加强，使学生提高了思想认识，有了正确的奋斗目标，就会产生刻苦学习、顽强锻炼的动力，使素质教育达到良好的效果。反之，缺德会出“危险品”，弱智可能会出次品，而身体垮了，难免成为废品。 “卫星上天，红旗落地”的教训谁敢忘记? 3．思想道德教育是育人的根本。思想信念的坚定性来源于思想理论上的正确性和深刻性o 《决议》指出“加强思想建设，必须坚持马列主义、毛泽东思想，特别是用邓小平理论武装全党，教育干部和人民……”改革开放以来的实践证明， 邓小平理论是当代中国的马克思主义，因此必须教育青少年，认真学习邓小平理论，做社会主义的四有新人。 道德对社会关系和人的行为起调节作用，主要是通过道德规范和准则实现的。因此要加强青少年的思想道德教育，培养他们崇高的共产主义理想，正确的人生观，价值观，以爱国主义、集体主义和社会主义道德原则进行教育，使他们懂得：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理，真正从内心意识到他们肩负的历史使命和重任。 二、目前青少年思想道德现状的分析 随着改革开放的不断深．入和市场经济公有制的完善与发展，人们的思想已逐步由封闭走向开放，由依赖型向独立型转变。这种转变，与生产力发展相一致，传统的做法受到冲击，过去的教育模式和枯燥无味的思想政治教育远不