PEP四年级上第五单元第一课时教学设计.doc

课 题 Unit5??Dinner’s ready (A)??Lets talk 课 时 第一课时 授课时间 2014-11-11 课 型 新授课 授课班级 四年一班 备课时间 2014-11-10 教学目标 1、能听懂会说：What’s?for?dinner??What?would?you?like?for?dinner ? I’d?like?some?...,please?.Dinner’s ready! 2.能运用句型： What?would?you?like?for?dinner??I’d?like?some?...进行相互调查。 教学重点 能听懂会说Let’s talk中的话 教学难点 能听懂、会说：What?would?you?like?for?dinner??及其回答，单词would的 读 音 。 教具准备 多媒体自制课件。 单词卡片及相关图片。 教 学 过 程 教学环节 教师路径 学生活动 设计意图 Step1 Warm –up （热身） 1、Greetings Good morning, boys and girls. How are you? I’m fine, too. Nice to see you again. Sit down, please. 2、Let’s chant. 3、We have two groups, Let’s have a match ,OK? 1、Greetings Good morning, Miss Wei. Fine, thank you. And you? Nice to see you, too. Thank you. 2、学生边打节奏边chant。 3、OK！ 上课一开始，用英语和学生打招呼，吸引学生的注意力使课堂以轻松活泼的形式开始。 说说韵律诗，可以舒缓学生课前紧张的情绪，激发学生参与其中的热情，也在语言上为新课学习作了很好的铺垫，使其能较快地投入到英语学习之中。 Step 2. Presentation (呈现新课) Step3 Practice (巩固练习) Step4 Summary （总结） Step5 Homework (作业) 1、引出课题Unit5 Dinner’s ready.(师领读并解释课题) 2、（课件：老师在厨房做晚饭）T：I will cook dinner for you. “What would you like for dinner？”引导学生用“I’d like some...”回答，并体会句子含义。 （板书此句型） 3、师让学生拿出事先准备好的图片做句子练习。 What would you like for dinner? I’d like some ... （师生练习---生生练习---小组练习）表现好的小组给予一个单词奖励。 4、当学生提及到soup和vegetables时，教学两个单词。 5、完成48页Let’s survey. 师让学生以小组形式或者随意找自己的小伙伴来询问晚饭想要吃什么。 6、T: Mike’s mother is cooking the dinner. Let’s have a look.把Mike 和Mike’s father的头像贴在黑板上，让学生听课文录音回答： What would Mike like for dinner? What would Mike’s father like for dinner? 7、再听课文录音，让学生跟读。 8、师领读课文 9、让学生三人一组分角色表演课文。对于表演好的给予评价。 10、总结这节课哪个组获得的单词最多，给予鼓励。 11、教给学生一句谚语，并做情感教育。 Don’t waste food.(不要浪费食物。) What did you learn? (你学习到了什么？) 师领生一起总结。 1、Read the dialogue for your parents. 2、Make the survey for your parents use “What would you like ?” 1、学生跟读课题。 2、学生回答老师提出的问题。 3、学生用事先准备好的图片练习此句型。 4、学生跟读单词。 5、学生同桌之间互相调查并做汇报。 6、学生听录音回答问题，并把问题的答案贴到黑