[金龟子的启示.docVIP

10?? 金龟子的启示 【活动目标】： 1、引导学生懂得成功源于认真和持之以恒的道理。 2、引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。 3、培养学生“做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力”的良好品质。 4、培养学生诚实、负责任的生活态度。 【活动建议与指导要点】： 这一主题设计了两个活动：“金龟子的秘密”“学做金龟子”。 活动一? 金龟子的秘密 这个童话故事是本主题的一个引子，设计这样一个童话故事的目的是为了让学生从喜闻乐见的童话故事中获得积极的情感体验，初步形成不畏困难、做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的生活态度和良好的品质，让他们通过故事学会负责任，圆满完成别人交给自己的任务。 活动建议： 1、可以有选择的来使用教材。因为学生对金龟子并不是特别的熟悉，可以选择学生熟悉的昆虫或者学生身边的小故事来让学生讨论，从讨论中获得真实的体验和感受。 2、以同学为镜子，照出自己的言行。了解了金龟子的秘密之后，以具体事例反思自己成功或者失败的经验教训，便于指导自己以后的言行。 活动二? 学做金龟子 这一主题主要列举了“苦练基本功”“学写毛笔字”“坚持打扫卫生”三幅画，目的是呈现儿童不怕困难、有毅力的活动场景，意在用正面的事例引导学生学习金龟子，在学习过程中形成良好的行为习惯和道德品质。 活动建议： 1、充分利用身边的资源。通过班级内取得成绩的一些同学的展示或汇报，让学生在视觉或心理上形成一定的冲击和影响。或者也可以学生课前搜集一写名人的小故事，课上开展一个故事交流会，从榜样的身上寻找力量。 2、把“做”做到实处。让学生对照榜样反思自己，制定出自己以后的学习计划，让家长、同学、老师共同监督。 【活动案例】： 第一课时 金龟子的秘密 一、结合活动、导入新课 　　1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。（制作时间给五分钟） 　　2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。 　　3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了…… 　　录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃。马力忙说：我先不吃了，做完坦克再说。他高兴地做起来。可做着做着就皱起了眉头：这点怎么办呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：妈！好吃的呢？。 　　4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗？为什么？ 　　5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。 　　6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢？大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要，有毅力。（出示课题） 二、初步感知，体验毅力 1、分组做游戏 第一组 “登山”游戏：在地上用粉笔画上许多脚印（比鞋略大），脚印的距离不等，有的很近，有的却较远，脚印画得很别扭（有的能使身体转动很大的角度，有的容易使身体失去平衡）。“探险家”要身背背包（用书包代替），戴上墨镜，一脚一脚按照脚印向前走去。走完规定的路程（20步以上）便是胜利者。凡是出现失去平衡或踏出脚印线，或扶人等现象，必须从头重走，直到成功。 第二组? 理线团比赛：事先准备若干非常乱的毛线团，分组进行理线团比赛，看谁能最先理好线团。 2、师问： （1）你们“登山”遇到困难时，你当时怎么想、怎么做？ （2）你们理线团遇到难理的时候，你们是怎么想、怎么办的？ 三、学文明理，提高认识 1、听金龟子的故事。 2、讨论：（1）一开始都有哪些小动物去送玫瑰花？（2）在送玫瑰的路上遇上了什么事情？（3）金龟子变漂亮的秘密是什么？ 四、深化感知，再次体验 1、请两组同学再次做“登山”与“理线团”的游戏。 2、师：这次做游戏，当你遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 3、辨一辨下列的想法、说法或做法对吗？为什么？ 1、陆非听老师和同学讲了许多名人有毅力取得辉煌成就的故事后，心里想：我又不想成为名人，有没有毅力无所谓。 2、陈欣跟爷爷学书法，爷爷要求她每天至少练书法一个小时。几个月后，陈欣对爷爷说：“天天都这样花时间，我受不了，我不想再这样练下去了。” 3、李云患有口吃，为了能说出一口流利的普通话，不管遇到多大困难，她每天都坚持进行自我矫正训练。一年之后，说话不结巴了，还在学校“故事大王”竞赛中获得了优胜奖。 五、测测自己的毅力 1、测测自己的毅力 仔细阅读下列各题，请如实回答。答案可选a、b、c、d、e填入（? ）内。（a.——完全是；b.——多数是；c.——是与不是之间；d.——较少是；e.——不