Unit4WeLoveAnimals.doc教学设计.doc

Unit4 We Love Animals 西安市未央区讲武殿小学 吕花荣 一、教学内容 本节课为小学PEP教材三年级上册Unit4 We love animals Part B let’s learn? let’s?do 部分。本课时是动物这个话题B部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对五个单词能听、说、认、读，并能作简单的表演。 二、学情分析 本课时所执教的对象是三年级学生，他们对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握。??? 三、教学目标 ?1、知识与能力目标 （1）学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：zoo、tiger 、panda、?monkey 、?bird 、 elephant. （2）让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。 2、过程与方法 （1）学生通过热身活动、师生对话，进行词汇、语言、情感方面的准备。 （2）通过参与回答问题、朗读单词、伙伴交流和汇报展示等活动，运用所学语言相互交流。 3、情感态度与价值观目标 （1）在充满趣味性和激励性的活动和游戏中，让学生体会到英语学习快乐和用英语与他人交流的成就感，以保持对英语的浓厚兴趣。 （2）在游戏活动中，培养学生与他人合作，互帮互学，共同提高的意识和优良的学习习惯，锻炼学生的学习意志。 （3）在教学活动中激发学生关爱动物、保护动物的强烈意识和热爱生活的思想感情。 四、教学重点： ?让学生能听、说、认、读六个单词。 五、教学难点： 模仿动物的动作，单词elephant的发音。 六、教学准备： 多媒体课件、图片4张?、学生练习卡片 七、设计思路 本节课的授课对象是小学三年级的学生，接触英语的时间不到两个月，因此本节课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，坚持教法创新，循序渐进，以学生的活动为中心，面向全体的原则，每个学生在本节课都有不同程度的收获，使学生感受到英语学习的乐趣，体验到成功的快乐。 八、教学过程： Step1: Free talk : （1）教师播放《Old MacDonald》歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 （2）师生交流，增进感情：如： T: Hello , boys and girls . Nice to meet you ! S: Nice to meet you ，too. T :（面向一学生） Hello , I’m***. What’s your name? S 1: My name is*** . T：How are you ? S 1: I’m fine. Thank you. \Very well, thanks. T : Nice to meet you !（学生握手应答） S 1: Nice to meet you ，too. [设计意图：唱学生熟悉的歌谣，集中学生的注意力，营造宽松的课堂气氛; 与学生互动，拉近师生间的距离，调动学生能够参与课堂的热情。] Step2: Reviewing. 教师出示一张狗的照片。 T：Look at this dog, This is my dog. She has a lot of friends. Do you want to know them? Let’s go to the zoo together! There are so many animals in the zoo引出单词“zoo” 教师通过Guessing game（声音的播放、动物的部分形状）, 复习之前学的单词cat, pig等. Step3: 出示图片，展示课件 1、New words （1）教师先出示一颗桃子，让学生猜单词，引出monkey （2）T: Look, what’s this? (Showing the picture monkey) Ss: Monkey. Who can act like a monkey? 一个学生学做猴子状，接下来，学生边读单词，边做动作，这样可以加深学生学习单词的印象，并且学生会更有兴趣学习下面的单词。 2、Teach the other words ：tiger 、panda、??bird 、 elephant in different way.(如：简笔