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1白银区第九小学导学案 （2012-2013学年第一学期） 科目 数学 班级 二、一 课题 长颈鹿和小鸟 时间 2012.12.3 执教 李小妮 审核 课时安排 1 学习 目标 一、1 知识与技能： 《1》.让学生感知数的计算与生活的联系。 《2》.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。 《3》.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。 2 过程与方法：学生掌握6789的除法知识 3 情感、态度与价值观 除法知识在生活中的灵活运用。 重、难点 教学重点：用乘法口诀求商。 教学难点：培养学生应用意识。 学习 准备 课件 预习案 复习2——9的乘法口诀 探究案（第 1 课时） 明确 目标 .在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识 教学 环节 导案 学案 反思 情境 导入 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 同学们仔细观察图，说说发现了什么 问题 探究 师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。 体验 感悟 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。 师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？ 师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用 请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。 练习 巩固 师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。 出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？ 1、各小组讨论一下，可以怎样装？ 2、说明你们的理由。 3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。 板书 设计 长颈鹿和小鸟 42÷6=8（栋） 六八四十八 48÷7=6（栋）。。。。。。6（只） 达标案 完成课本2、3、4题 白银区第九小学导学案 （2012-2013学年第一学期） 科目 数学 班级 二、一 课题 小兔安家 时间 2012.12.4 执教 李小妮 审核 课时安排 1 学习 目标 《1》让学生在有趣的情境中体验除法运算与生活实际的密切联系，激起他们学习兴趣。并能正确的用除法运算来解决生活中一些简单的问题，发展学生应用意识。 《2》使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练的运用乘法口诀求商。 《3》能在具体的情境体会解决问题的策略。 重、难点 教学重点：除法意义的理解。 教学难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。 学习 准备 口算卡 预习案 复习6——9的乘法口诀 探究案（第 1 课时） 明确 目标 掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题。 教学 环节 导案 学案 反思 情景 创设 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。 请同学们仔细看一看图中都有什么？并回答 问题 探究 师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？ 生尝试提数学问题（重点放在用除法解决的问题上） 体验 感悟 师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下： 12÷2=6（只） 12÷6=2（间） 12÷4=3（只） 12÷3=4（间） 下面我们通过这些算式你们有什么发现？ 学生说一说。 请小朋友们用你发现的规律来完成书上84页的填一填 实践 应用 师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。 1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。 2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式。 3、教师引导学生反馈 板书 设计 小兔安家 12÷2=6（只） 12÷3=4（只）