[1语文读懂诗词字句导学案.docVIP

淅川二高 学校 语文 学科《古代诗歌鉴赏》导学案（教师版）补上一课 “庭院深深深几许” ? ——穿越语言屏障，读懂诗词字句 第 一课时 设计： 梁磊 审核： 课堂环节突破策略： 【课堂导入】 古典诗歌是中华民族宝贵的精神财富，但毕竟是古老的文体，是用古汉语写就的。读懂诗歌是鉴赏诗歌的前提，所以，穿越语言的屏障，排除文字的障碍，消除古今汉语的距离，才是深入诗歌艺术殿堂的桥梁。 【预习案】处理办法：个人自学教材，建立知识树；做两道高考题；小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（5-10分钟） 【探究案】 探究点一：看作者，知人论世 学习要求与处理办法： 先结合课本101页正文内容并解决《即学即练》里的文字资料，形成自己的思考。然后组内讨论，统一答案，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟） 探究点二：看标题，纲举方能目张 学习要求与处理办法：先结合课本101页的内容，再结合平时的练习与考试，形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟） 探究点三：看字词，看典故，看意象，知互文 学习要求与处理办法：先结合课本101页的内容，再结合平时的练习与考试，形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（5分钟） 课 题: 《怎样读懂诗词字句》 课时：第1 课时 设计人：梁磊 【训练案】1、四道题10分钟学生解决完毕 （第四道题A类学生必做，BC不做统 一要求） 分组展示、其他组补充，6分钟 教师总结（提前准备好课件）1-3分钟 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习 目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间 自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： ①画出本节课的知识树 ②完成语文作业本p289页中的第一题。 A类同学附加第2题（较难） B类同学做第一题，尝试第2题 C类同学只做第一题 【教学反思】 【学习目标】 知识与能力 ①能清楚说出怎样才算读懂诗词字句 ②能归纳出读懂诗词字句的3个方面。 ③根据3个探究点，归纳最实用有效的方法并加以实践。 过程与方法 ①通过阅读课本，结合文字资料，认识读懂诗词字句的要求（怎样才算读懂？） 1．明白表层意思：能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事情、景物。 2．领会深层意思：营造了什么意境(形象、氛围)、表达了什么情感(情绪、心境)、反映了什么思想(态度、观点)。 ②通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，寻求最实用有效的方法。 ③通过对应的练习，进行强化训练。 3、情感态度价值观 通过学习本课，明白怎样才算读懂诗歌，了解灿烂的祖国文化，养成良好的做题习惯。 【预习案】 通过阅读文本，写出你把握住的读懂诗词的几个方面。（形成知识树） （ 【探究案】 探究点一：看作者，知人论世 先结合课本101页戴复古的《江阴浮远堂》来理解怎样看作者，知人论世。并写出此诗的大意。 答： 探究点二：看标题，纲举方能目张 先结合课本101页的内容，根据标题推测以下诗歌的思想感情。 1．《春日秦国怀古》周朴 2．《山中留客》张旭 3．《春日登楼怀归》寇准 4.《寒食寄京师诸弟》韦应物 答： 1______________________________________ 2______________________________________ 3 4 探究点三：看字词，看典故，看意象，知互文 先结合课本101页的内容，阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 如梦令 严　蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？ 答： 【训练案】15分钟 一丶《创