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心理学概述 心理学的研究对象和意义 心理学：是研究心理现象发生发展规律的科学。 心理学的研究对象：是以探讨人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。 心理现象又称心理活动，它包括心理过程和个性心理。 个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。 个性差异：（★）人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征，包括：需要、动机、理想、信念、世界观等。 心理学既研究动物心理，也研究人的心理，是自然和社会的（交叉、中间、边缘、综合）学科。 心理现象结构表。 个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合。 人的心理活动的内容和源泉是客观现实。 人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是语言。 心理学的研究有四个原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则和教育性原则。 简述心理学的研究对象。（★） 心理学是研究心理现象的科学。一般把心理现象分为心理过程与个性心理两大方面。心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理包括个性心理倾向性、个性心理特征。 教师学习心理学的意义是什么？（★） 有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作； 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革； 有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作； 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 心理的实质 心理是脑的机能，脑是心理的器官。 构成神经系统的基本单位叫神经元，神经元之间相接触的部分叫突起。 神经系统的基本活动方式是反射。反射是指有机体在神经系统的参与下，对产生的规律性的内外刺激反映。 人的心理活动的基础是反射活动。 神经系统是心理活动的主要物质基础。是由中枢神经系统和外围神经系统组成的。 神经元：（又称神经细胞），是神经系统结构和机能的单位。 神经元一般包括三种：感觉神经元、运动神经元和联络神经元。 实现反射活动的生理结构是反射弧。它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器5个部分组成。 脑干：延脑、脑桥、中脑。 大脑分为四叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。听觉中枢位于颞叶，视觉中枢位于枕叶。 反射：是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。 人的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。 中枢神经系统包括：脑和脊髓。 周围神经系统由12对脑神经、31对脊髓神经组成。 神经活动的基本过程是：无条件反射和条件反射。 意识是人心理反映的最高形式。 巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统和第二信号系统活动。 第一信号系统：直接作用于各种感觉器官的具体刺激为信号刺激而建立的条件反射系统。（动物和人共有的） 第二信号系统：由词语作为信号刺激而建立的条件反射系统，如“望梅止渴”。它是人类和动物的条件反射活动的根本区别。 人的心理的实质是：人脑对客观现实的主观反映。 简述心理的实质。 心理是脑的机能； 脑是心理的器官； 心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 简述神经活动的基本过程与规律。 神经活动主要是指大脑皮层活动。它的基本过程是兴奋和抑制。 兴奋和抑制的扩散与集中； 兴奋和抑制的相互诱导。 心理是客观现实的反映 客观现实决定人的心理； 心理是人脑对客观现实的主观映象。 心理学的产生与发展 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 西方主要的心理学流派。 构造主义心理学——冯特、铁钦纳 主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。 机能主义心理学——詹姆斯、杜威、安吉尔 机能主义也主张研究意识，但是他们不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。 行为主义心理学（★）——华生、桑代克、斯金纳 “心理学第一势力” 反对研究意识，主张心理学研究行为； 反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。 格式塔心理学——韦特海默、柯勒和考夫卡。 格式塔心理学又称完形心理学。 反对把意识分析元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各个元素的总和；部分相加也不等于全体；整体先于部分而存在，并且特约着部分的性质和意义。 精神分析心理学——又称弗洛伊德主义。“心理学第二势力” 人本主义心理学——马斯洛、罗杰斯 “心理学第三势力” 现代认知心理学——皮亚杰 （反以行为主义心理学） 奈赛尔出版的《认知心理学》为诞生标志。他正式建立了认知心理学的新方向。 把人的心理活动看做是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。 简述行为主义心理学的主要观点。 反对研究意识，主张心理