[2014.10.24英语1学习方法和知识点介绍文本.docxVIP

（2014.10.24）英语（1）学习方法和知识点介绍（文本）李晓贺：大家好，我是英语1（1）这门课程的主持教师。今天下午3点到5点间我会解答大家在英语1（1）学习上门遇到的一些困难和问题，比如说课程的学习方法、听说读写的学习方法、以及如何利用网络资源进行学习。 罗鹏英：老师好，我光盘复制到电脑安装时，无法正常使用，请问我该如何处理呢？显示“Run-time 　Run-time error 3705;对象打开时，不允许操作。是显示上面内容，然后就自动关闭了。 李晓贺：你用的是什么系统呢？技术方面的我不太懂，也没碰到过这种情况，我们学校有学习支持服务中心 技术服务热线：400-810-3299，请打这个电话咨询一下好吗？ 罗鹏英：谢谢老师！老师我问一下，我们在学习英语一的时候，是不是光盘上的所有练习都必须做啊？ 李晓贺：是的，我也想了解一下，你们觉得上面的练习数量来说如何，难度情况？ 罗鹏英：我也是才学习单元一，所以我只说对单元一的学习情况，单元一对我来说，并不算难，很像初中学的英语，只是时间久了有点忘了，这样的学习方式，上班族的我们还是很好接受的。 李晓贺：那就好，练习的目的就是加深大家的印象， 至于期末接近考试的时候我会给大家做一次期末复习的答疑。这门课程考试并不难，通过率挺好，请大家放心。 罗鹏英：期末考试时是不是只有书面考试了？网上还有吗？ 李晓贺：介绍一下英语1（1）学习系统。 　《开放英语1》多媒体学习系统介绍 　一、总体介绍 　为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，2004年初教育部颁发了《大学英语课程教学要求》（试行），作为各校组织非英语专业英语教学的主要依据。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 　电大开放教育各专业均设置了英语课程，该课程所使用的系列文字教材《开放英语》是中央广播电视大学与英国开放大学联合开发的适合学生自主学习的优质教材，并且配有其他音像教学资源：录音带（CD）和录象带（VCD），这些学习资源为学生自学提供了有利的帮助。但由于电大开放教育学生入学英语水平参差不齐，学生在职学习工学矛盾突出，加之各地英语教师数量及水平的不均衡，以及缺乏有效的形成性考核的监控机制，使得电大学生英语学习的过程难以落实，教学质量受到影响，学生的语言应用能力尤其是听说能力还有待加强。因此，为落实教育部大学英语教学改革的思路，积极探索“以学生为中心”的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的改革，电大开放英语课程进行了有益的探索，设计开发了《开放英语1》多媒体学习系统。 　《开放英语1》由中央广播电视大学外语部和电大在线远程教育技术有限公司(以下简称“电大在线”)联合开发，系统开发借鉴了电大在线远程教育技术有限公司2004年与清华大学出版社成功设计开发的《新时代交互英语》（New Era Interactive English）系统。该教学系统在2004年，教育部组织的专家验收会中获得了国内4家出版社，参评第一名。 　中央电大《开放英语1》多媒体学习系统由学习光盘CD-ROM与形成性测评系统组成。CD-ROM提供了18个单元的学习资源，每单元分为三部分。第一部分是学习与练习,包括：词汇认识、语法知识、语言点练习、阅读练习、听说练习、写作练习，为了让学生更好的学习特别设计了开放课堂。第二部分是自我测试, 分为四个部分：词汇、听力、阅读、语言点的练习，客观题系统自动评判。第三部分是复习与自测单元。第6、12、18单元为复习自测部分，是由系统自动组卷。 　形成性测评系统是保存学生学习记录，实现学生学习过程的动态监控。教师可通过此系统了解学生的学习过程、学习进度并进行作业批阅。无论学生是线下或线上学习，学习控制技术贯穿于整个学习过程。 　学生通过CD-ROM在本地计算机上学习，学习过程、学习时间、学习进度和测试结果及作业等既可以保存到本地计算机上，也可以通过网络传输到中央电大形成性测评系统中，教师可以通过形成性测评系统了解学生的学习过程、进度并批阅作业。有利于引导学生从完全的应试学习转为重视过程学习。例如：学生第一次学习某一个单元时，必须要按照设计的流程顺序学习，不能间隔性地跳转到后面环节。对于学完的环节，允许学生随意跳转至所学环节。 　二、教学设计 　中央电大《开放英语1》多媒体学习系统的教学设计采用建构主义学习理论和学习环境是强调以学生为中心的教学结构，彻底改变