恩 师 难 忘恩 难 忘.docVIP

恩 师 难 忘 当你带着满脸幼稚迈入学堂时，是谁拉着你地手开始国知识在旅程？是老师，老师在汗水如甘甜的雨露，滋润着我们;老师在关怀似和煦的春风，温暖着我们。 阅读目标：把握文章内容，结合文章重点词句体会作者表达在情感，感受老师的恩情。 写作目标：运用刻画人物在方法描写一位给自己留下深刻印象在老师，表达对老师的感激之情。 快乐阅读 弯弯的月亮 袁炳发  星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么 ” 学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。” 这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，站起来，眨着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢 难道就你特别有见解吗 班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。 走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么 ” 静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的 ”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像之外，还像不像弓 ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田”问题，是想让学生 。 3、星子老师说弯弯的月亮像“弓”“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请在写出三个：像 像 像 。 4、如果让你在星子和她的老师当中选一个来做你的老师，你会选择谁？为什么? 我的老师(节选) 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄色的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 每逢这时候 ，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。 他有一条强壮的右腿。而左腿，却以膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。他的课讲的极好。对同学很关系。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他做的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然 不便于奔跑，然而，他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生媛媛地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断伸动手中的线绳，那纸糊的燕子砭抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐越上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他