毛彩英－为中华之崛起而读书ppt课件292834.ppt

学习目标 1．我会认8个生字，会写12个生字。 2．我能有感情地朗读课文，体会少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。 3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 吵嚷 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 同桌对学: 1.同桌合作分角色朗读周恩来和伯父的对话，读出人物的语气。 2.展示汇报。 合作探究一 1.自由朗读课文7、8自然段，想想这两段写了一件什么事? 2.小组合作交流，分别想象妇女、洋人、中国巡警会说些什么?展示汇报。 3.你有什么感受? 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 合作探究二 1、在修身课上，同学们是怎么回答“为什么而读书”这个问题的?周恩来又是怎么回答的? 2.小组成员合作分角色朗读，展示汇报。 3.周恩来的回答和同学们的回答不同之处在哪里? 达标检测 1、其他同学的读书目的是为( ),为( ),为( ),为( )。周恩来的志向是( ). 2、( )的志向更远大。 拓展延伸 了解周恩来的其他故事。 * * 河口二小 毛彩英 周恩来(1898—1976) 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。1949 年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958 年曾兼任外交部长。 他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说: “没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想____________；他在想_____________。 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!” 1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇: 大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。