幼儿园语言教育活动-听说游戏活动.pptVIP

第十六章 幼儿园语言教育活动（四） 听说游戏活动 第一节 幼儿园听说游戏活动概述 一、听说游戏的概念 （一）定义 用游戏的形式组织的语言教育活动。由教师设计组织，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。　　 （二）听说游戏与语言游戏　　 语言游戏：指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。带有自娱的意味。 听说游戏：由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义内容，是语言教学游戏。 二、听说游戏的主要特点 （一）在游戏中包含着语言教育目标 1.具体的特点。单一、细微　　 2.练习的特点。　　 3.含蓄的特点。 （二）将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则 竞赛性质的游戏规则。 不具竞赛性质的游戏规则。 （三）在活动过程中逐步扩大游戏的成分 从活动入手，逐步扩大游戏成分： 活动的方式进入，游戏的方式结束 教师主导明显 幼儿自主游戏 三、幼儿园听说游戏活动的主要类型 （一）语音练习游戏 “卖柿子” （二）词汇练习游戏 丰富词汇，正确运用词汇： 同类词扩充的经验 “表情歌” 不同类词语搭配的经验 “正确用量词” （三）句子和语法练习的游戏 “盖楼房” （四）描述练习的游