[33活化石.docVIP

●课前预习 ●●学习目标 1.认识11 个生字，会写8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解一些古生物知识，树立保护珍稀生物的观念。 ●●学习引导 学习时，可以带着这样的问题来仔细阅读：“课文向我们介绍了几种活化石？它们是什么样子的？为什么称它们为活化石？”边读边画出相关的句子，找到答案。在读的过程中，如果头脑中又产生了新的问题，就到网上或通过其他途径再去查一查，从而了解古生物的更多知识。 ●●课文背景 大熊猫 大熊猫一般称作熊猫，是世界上最珍贵的动物之一。 一只成年大熊猫的体重大概90~135 千克。四脚站立时，肩膀部位的高约0.9米，身长大约1.5 米. 雄性大熊猫比雌性约大10% 。野生大熊猫的寿命约为20年。 世界上适合大熊猫生存的栖息地很少，所以，仅在中国的四川、甘肃和陕西三省才能找到大熊猫。 大熊猫的领地必须有大量可吃的竹子，可以藏身的密林以及用来做巢穴的有树洞的大冷杉树。 当然，附近还必须有理想的水源。大熊猫的大部分时间用来找东西吃。如果有竹子吃，它们是能不动就不动。一个月里它们在自己生活区内到过的地方仅为总面积的10%。 ●课堂学习 ●●字词学习 ●●●生字学习 $s_z$ 历 li4 史 shi3 灭 mie4 克 ke4 化 hua4 代 dai4 孙 sun1 植 zhi2 博 bo2 珍 zhen1 悉 xi1 绝 jue2 肉 rou4 稀 xi1 缺 que1 乏 fa2 核 he2 $end$ ●●●多音字 ●●●近反义词 近义词 观看—— 参观 十分—— 非常 珍贵—— 名贵 熟悉—— 熟识 灭绝—— 灭亡 缺乏—— 缺少 稀有—— 稀少 反义词 珍贵—— 廉价 保护—— 破坏 稀有—— 常见 熟悉—— 陌生 ●●课文全解 $ xlesson$ $audio$33-bt$end$$title$33 活化石 $lesson_start$ $audio$ b15502/b15503$end$ $sentence$在$word$博物馆$end$里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。$end$那么，你看过活的化石吗？$paragraph$ $audio$ b15504/b15505/b15506/b15507$end$ $sentence$银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分$word$珍贵$end$$end$。$sentence$银杏树的样子很容易$word$辨认$end$，一片片叶子像一把把小扇子$end$。银杏树长得$word$慢$end$极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。$paragraph$ $audio$ b15508/b15509/b15510$end$ $sentence$大熊猫是我们$word$熟悉$end$的动物，非常可爱。和它在同一时期生活过的动物，许多早就$word$灭绝$end$了，大熊猫却一代一代地活到了今天$end$。$sentence$我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的$word$祖先$end$却以食肉为生$end$。$paragraph$ $audio$ b15511/b15512/b15513 b15514/b15515$end$ $sentence$中华鲟也是一种$word$古生物$end$，它有一亿多年的$word$历史$end$。$word$中华鲟$end$生活在江河里，最大的可以长到五百千克重$end$。$sentence$它身上披着大片的硬$word$鳞$end$，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的$end$。$sentence$由于以前$word$缺乏$end$保护，目前，中华鲟已成为$word$稀有$end$鱼种了$end$。$paragraph$ $audio$ b15516/b15517$end$ 银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。$paragraph$ $link$ $sentence$ 句导读1：在博物馆里可以看到在人类诞生之前很久远很久远的动、植物化石 句导读2：“几亿年前“读后让人为之自豪，真是稀世之宝， “珍贵”得名副其实。 句导读3：“叶子”像“小扇子”， 形象的比喻让我们感觉亲切。 句导读4：用对比的手法写出了活化石大熊猫的珍贵价值，我们也为拥有大熊猫而感到自豪。 句导读5：“以食肉为生”进化到以植物为生，中间得需要多么漫长的年代，更进一步说明大熊猫生命力的顽强和年代的久远。 句导读6：用数字说明中华鲟的身体庞大。 句导读7：从鱼鳞、眼睛、嘴巴三方面写出了中华鲟怪怪的样子。 句导读8：中华鲟急需保护，否则，后果不堪设想