提升职教办学内涵提职教办学内涵.docVIP

提升学校办学内涵? 做好中职招生工作 合流职校 当前中等职业教育的发展已经进入由规模扩张向内涵提升的转变时期。我们学校的发展既面临难得机遇，又充满挑战。虽然学校现在办学条件有了较大的改善，但学校职高学生少，办学规模小，因此扩大办学规模、加强学校内涵建设迫在眉睫。 内涵发展和外延发展是一对相应的概念。外延指的是适合某一概念的一切对象和事物，因而学校外延发展的主要特点是扩大办学规模，包括招生规模、设备规模和校园校舍规模等，即通常所说的“硬实力”。内涵则是反映于概念对象的本质属性的总和，因而学校内涵发展的主要特点是提高办学质量，包括师资质量、教学质量和管理质量等，即通常所说的“软实力”。显然，“硬实力”不易打造，需要足够的财力投入，但“软实力”的提升更难，需要学校练好内功，而且还要持之以恒，勇于创新才能实现。 　对我们学校而言，抓内涵发展的本质就是抓办学质量，让“硬实力”和“软实力”比翼齐飞、相得益彰，达到较理想的社会效益和经济效益。 师资队伍建设是学校内涵发展的重点 教师队伍的质量,决定着教育的质量。面对新形势，建设一支高素质的双师型教师队伍，是我校内涵发展的重点。现就我校的师资队伍建设提出一些看法。 1.教师队伍建设的发展目标和基本原则。 学校要齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍，要积极建设一支结构合理、数量稳定、素质较高的教师队伍。在教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。青年教师要以德为本，在教育教学的实践中提高，逐步构建起自己的知识与能力结构。骨干教师要能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。 2.教师队伍建设的具体措施。 （1）目标导向 目标具有导向和激励作用。教师队伍建设重点抓两项工作，一是以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作，学高为师，身正为表。二是引导教师确立自我发展目标，学习理论和提高业务水平。 （2）精心培养 提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好各项工作。 ①组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。 ②采取多种形式，对在职教师广泛开展业务培训。 A.特别重视加强对青年教师的培养和培训，积极组织老教师对青年教师进行“传帮带”，使青年教师更快成长。充分利用各种条件，对教师开展各种形式的短期业务培训，包括专业理论培训、知识更新培训、专业实践技能培训等，每年暑假组织教师参加课件制作培训，提高现代化教学技术水平。 B.有计划有组织地选派优秀教师进修学习，通过各种培训（国家级、省级、市级），逐步培养一批骨干教师和学科带头人。 ③举行公开教学，提高教师教学水平。学校要求青年教师每年举行一次公开课，教龄5年以上的老师每两年举行一次公开课，互相听课，作好课前研讨，课后评议，交流学习，取长补短。 ④鼓励教师提升学历，提高自身素质，并要求教师每学期要写3篇教学反思，以审视自身的教学教育方式和水平。 ⑤为不断提高教师的教育教学水平，学校组织教师参加学校新老师教案比赛、说课比赛、现场课件制作比赛，使得教师们进一步提高自身的各方面能力，并能更好地参加各级的各项比赛，为学校争得荣誉。 ?说到底，学校的内涵发展就是人的发展，没有一支高素质师资队伍，我们的内涵发展只会是一场空谈。 校企合作是学校内涵发展的推力 学校对学生培养模式是否成功全看企业能不能认同，因此，校企合作就是我们学校内涵发展不可忽视的一个重要因素。 长期以来，由于我国教育重理论轻实践，因此目前社会急需大批能将理论知识及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。而我们培养的学生恰恰是以市场为导向的，摸清市场的需要，加强校企合作是一条很好的途径，因此，加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、优势互补、资源互用、利益共享，是实现中等职业教育现代化的重要途径,也是实现我校内涵式发展的一条重要的途径。我校与邻水工业园区多家企业（广安华讯电子、天坤模具、四川劲德兴、）及重庆、成都、深圳等多家企业建立校企合作。 校园文化建设是学校内涵发展的核心 “校园文化”，一般指师生共同创造的有独立品格的校园各种文化的形态和总和，是校园里所呈现出的一种独特的人文景观学校在长期的教育实践中所形成的特定的文化氛围和精神环境。校园文化不仅是育人的隐性课程，而且是校园之内全方位的精神文明建设。良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。高品位的校园文化，能够对学生施加潜移默化的影响，提高学生的审美能力和审美情趣。文明幽雅的物质环境，和谐融洽的人际关系，争创一流的文化传统，丰富多彩的课余生活，全员参与的民主管理，严谨求实的校风学风，应当成为一所学校校园文化的科学内涵。 我校的校园文化可以概括为这几方面：办学多年来形成的校训“团结、勤奋、求实、创新”的