李希贵和十一学校李贵和十一学校.docVIP

普通教师可以成为教育家 ?在教育界，李希贵是个名人。作为著名的教育改革家，他有众多的追随者，拥有很高的人气，他的一举一动都是新闻。 自1980年参加工作以来，李希贵的工作历经数次变动，他先后任山东省高密四中校长、高密一中校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长、教育部基础教育质量检测中心筹建工作负责人等职。2007年仲秋，他接过李金初的接力棒，做起了北京十一学校的校长。不做官员做校长，李希贵的选择在教育界引起了不小的轰动。 　　人们纷纷猜测， 在教育行政岗位上如日中天的李希贵，为什么突然又回到学校当起了校长？在当今教育面临重重挑战的大发展时代，他将扮演一个什么样的校长角色？3年多来，他在十一学校进行了哪些静悄悄的变革？他将把十一学校带到一个怎样的新的领地？暖暖的冬阳下，记者与李希贵临窗而坐，进行了一场心灵的对话。 　　“当局长与当校长，就如同有人喜欢吃米饭，有人喜欢吃馒头，在我看来，米饭馒头都很好。我在学校呆的时间长了，很喜欢学校的生活方式，有很深的校园情结，说白了，喜欢离学生更近一点。”面对人们的不解，李希贵形象地打了一个比喻。 　　31岁就做了高密四中校长的李希贵，在经历了数次岗位升迁之后，发现最让他魂牵梦绕的，依然是充满生机与活力的校园，是天真烂漫的孩子们。那散发着乡土气息的质朴的校园生活，在他心中埋下的朴素的教育情结，一生都挥之不去。 　　“我想得很清楚，当有可能渐渐远离这个目标的时候，我就会重新作出选择。”今天重新回到学校当校长，别人感到很意外，但对于李希贵来说，却特别自然，他并没有感觉到这是一个重大的变化。 　　正是基于这种思考， 李希贵完成了一次心灵的使命———回归校园。 　　“一心办学校！ ”刚刚上任的李希贵，在十一学校全体干部会议上，说了这样一句话。从此，他认真履行自己的诺言，沉下心来，专心致志地做好该做的事。整整3年，李希贵谢绝了所有媒体的追踪采访。 　　“刚刚到十一学校，还没有产生新的想法，还没有任何行动，学校工作千头万绪，这个时候我需要安静下来，以一种平静的心态做事，尽量避免太多的干扰。”李希贵认为，知名度太大会影响工作，所以他一直在控制知名度，尽量避开过多的关注，这样对于深入思考、潜心做事会很有帮助。 　　在教育界，李希贵的名字是和无数改革联系在一起的。他在任山东潍坊教育局局长期间，那里成为中国基础教育最具活力与典范效应的地方。如今，这位推动潍坊教育改革的“魔术师”，在十一学校前任校长李金初创下的业绩上，会有哪些改革发展的新举措，又会书写出怎样美丽动人的教育诗篇？ 　　到十一学校以后，李希贵首先带领全体教职员工追寻十一学校的历史发展，寻找十一学校的成功基因，与大家一起总结、分享、品味十一学校的文化，在此基础上，研究新时期学校的下一步发展战略，形成了《学校行动纲要》。 　　3年多来，十一学校深厚的文化底蕴、良好的办学基础以及首都教育界活生生的教育改革实践，给了李希贵更多的灵感和智慧，使他多年的积淀喷涌而出，一发而不可收。 　　从年轻时迈进高密四中的那一天起，李希贵一路走来，从做教师、教导主任、副校长、校长、教育局长……如今，他又重新回到学校做校长。那么，这一次做校长与以往做校长有什么不同呢？李希贵说，年轻时当校长，不免有些急躁，总想快些做出成绩，快些把学校办好。而如今，对学校优势的判断与把握、对学校问题的看法与分析，都较之以往更加清晰准确，也更有深度、厚度和宽度。 　　的确，今天的校长李希贵多了几分自信、从容与淡定。这位从乡村走来的教师，有着深厚的基层工作积淀，多次参与国家高层教育工作的调研与决策，出国学习考察，使他得到了一种全新的滋养，形成了全新的视野，办学的思路更为广阔。过去那位犀利、敏锐、果敢的李局长，如今每天生活在校园里，变得更加亲切与平和，心态也变得更加年轻。 　　30年的教育实践，一路创新一路歌。如今的李希贵校长，厚积薄发，犹如轻松驾驭一叶扁舟，在举重若轻中践行着自己的教育理想。其实，对于李希贵来说，在什么岗位并不重要，重要的是不辱使命，不负众望。 ? 创建一所受人尊敬的伟大学校 　　　　　　　　　? ——访北京十一学校校长李希贵 　　　　　　　　　　■本报记者　徐启建 苏令 ■把“伟大”写入学校愿景 　　记者： 每个学校都有自己的办学目标， 北京十一学校对自己的办学目标是这样描述的： “创造适合学生发展的教育， 将‘十一学生’ 塑造成为一个值得信任的卓越的品牌； 把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。” 把“伟大” 写入学校愿景，令人十分震撼，据我所知， 全国很少有中小学这样定位自己的目标追求。我想问的是： 为什么要提出“伟大” 的概念？这样的目标定位与中小学教育的基础性特点是否冲突？ 　　李希贵：有人说，确定这样一个战略目标有很大的风险，我非常同意这个