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好习惯是幸福之源 　 目录 第一章 完成作业-------------------------------------3 1、我的作业做完了吗？-------------------------------4 2、都有哪些作业？-----------------------------------8 3、我遇到难题了-------------------------------------11 4、老师，这是我的作业-------------------------------14 第二章 守时惜时--------------------------------------16 1、守时-----------------------------------------------18 2、惜时---------------------------------------------20 3、和时间赛跑----------------------------------------23 4、做时间的好朋友--------------------------------------25 第三章 诚实守信----------------------------------------27 1、诚实守信的小故事------------------------------------29 2、诚实守信的名言警句----------------------------------32 3、诚实守信是做人的基本原则-----------------------------35 4、诚实守信是为人之本-----------------------------------37 后记――――――――――――――――――――――――――40 第一章：完成作业 习惯是什么？习惯是长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向，并且能为完成某种学习工作而巩固下来的一种需要。 对于我们来说，习惯培养是教育的重要内容之一，接受教育的过程就是养成习惯的过程。良好的习惯一旦养成，便成为一种半自动化潜意识行为，对我们的学习、生活，今后的事业乃至整个人生都起着深远的作用，可以说，良好的习惯是孩子幸福人生的坚实基石。 第一课：我的作业做完了吗？ 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 比一比：你最喜欢谁的暑期作业？ 明明：老师，这是我做的英语手抄报！ 小刚：老师……这是我的……作业 小红：老师，这些题我不会做！ 小丽：老师，这首诗我背的不熟…… 写一写：你为什么喜欢她的作业？说说理由吧！ 说一说：什么样的作业才是合格的作业？ ： 通过老师布置的作业，我不仅学会了学习的方法，懂得了许多知识，而且明白了许多做人的道理，因此，我一定会按时、正确、认真的完成！ 美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯才有好人生，培养学生良好的行为习惯，能够强化学生的责任意识，使学生形成强烈的责任心，逐渐养成对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好的品质与行为习惯，为学生将来置身于激烈的社会竞争中，能够顽强的生存奠定夯实的基础。 第二课 都有哪些作业？ 读一读 在巴黎的一个宴会，来参加的人都是各国的诺贝尔奖获得者。 在宴会上，主人问其中一个来宾：“你的成功秘诀是从哪所大学、哪所实验室里学到的呢？“这个来宾给了主人一个出乎意料的回答：“不是别的地方，而是我的幼儿园！”主人睁大了双眼问：“哦，是吗？说说看，你在幼儿园都学到了什么，以致让你后来拿到诺贝尔奖章？” 这位来宾回答说：“没有什么，我只是学会了把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，自己的东西不乱放，饭前饭后要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 他的回答得到了与会者的普遍认可，这些开参加宴会的人都是认为众生所学到的最主要的东西，就是小时候家长和老师给他们培养成的良好习惯。 看一看： 我知道了： 美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。