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《江南的冬景》教案 学习目标： 学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 方法： 法；讨论法；比较赏析法 教学过程 ： 一、投影学习目标 （见上） 二、导入新课： 诗句：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮》 　　　江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——白居易《忆江南》 　　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　　　　　　　　　　　——杜牧《江南春》 　　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？　　　　　　　　　　　——王安石《泊船瓜洲》 　　　暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。　　　　　　——丘迟《与陈佰之书》 作者了解 郁达夫（1896～1945），现代作家。原名郁文，浙江富阳人。主要作品有中短篇小说《沉沦》《迷羊》《薄奠》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》《出奔》等；散文有集有《达夫游记》《屐痕处处》《达夫日记》《达夫散文集》《闲书》等。 郁达夫１９１１年起开始创作旧诗体，１９１４年开始小说创作。１９２１年６月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。７月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。１９２８年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。１９３０年３月，中国左翼作家联盟成立，成为发起人之一。１２月，小说《迟桂花》发表。１９３３年４月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日军宪兵杀害。终年４９岁。 四、整体感知 （一）浏览课文；正音；解题 1．正音 文章题目为《江南的冬景》，作者笔下的“江南”主要指哪些地方？请同学们快速浏览课文，看看是指哪里。 明确：第２段：“大江以南”；第６段：“我们江浙” 　　　第４段通过闽粤冬天与江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了明确的区域界定，指江浙地区，而不指中国极南地区闽粤地区。 （二）给郁达夫留下的总体印象是什么？ （三）写了几幅画面？ 明确：①曝背谈天图 　　　②第５段：午后冬郊图 　　　③第７段：农村冬雨图 　　　④第８段：江南雪景图 　　　⑤第９段：旱冬闲步图 四、品味赏析 你最喜欢哪幅画和煦温暖，生机盎然 情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。淡雅高洁、优美宁静。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界这样，就做到了通过简省洗练语句传达丰富的意象这一目的。 （４）课文为什么要提到北方的冬天？这是运用什么手法？文章中还有这种手法的运用吗？它们的目的分别是什么？ 明确：①和北方的冬景相比较 　　　　北方的冬天：极寒冷——雪：深几尺；　风：大若雷；　人：躲两三个月 　　　　蛰居江南的冬天：晴暖，湿润——树叶：不脱尽　冷天：一两日　灰云、落叶、 晨霜、太阳、鸟雀、泥地、老翁、小孩：屋外曝背谈天。 ②闽粤地区的冬景和郁达夫笔下江南的冬景： 　　　　闽粤地区的冬：极和暖，无冬意——秋花：许多，品种多　着衣：不得不　至 　　　　　　　　　　　多　绝对 　　　③和北方的夏夜比较：明朗 　　　④和德国的寒郊散步比较。 　　　　Ａ散步是一项非常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外散步呢？当然 　　　　　是晴和的冬日。 　　　　Ｂ从文中第９小节也可以找到答案，其作用是突出晴和，与下文形成了照应。 所以说，运用比较的手法是郁达夫散文常用的手法。 （５）郁达夫散文： 清新隽永，明丽而真挚，富有神韵行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。 （６）从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？ 1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。 2． 3．运用比较写法突出景物的特点。 4．文章要溶进自己的个性。 行文节奏要和所写的意境相合。 娴熟的比较手法的运用，更能够突出江南冬景的美和神韵。我们可以在今后的写作实践中注意学习和借鉴，提高写作技能。 对于散文的阅读，我们首先要立足文本，然后进行品读欣赏，感受作者在行文中流露出来的真实情感。 板书设计： 北国的冬景　　　　　　　曝背谈天图（可爱） 　　↓　　　　　　　　　午后冬郊图（生气） 江南的冬景—→　　　　　寒村微雨图（迷人） 　　↑　　　　　　　　　江南雪景图（美丽） 闽粤的冬景　　　　　　　旱冬闲步图（逍遥） 1