胡俊一元一次方程.ppt

解下面一元一次方程 圣诞节即将来临，某学校初一年级计划让6名老师任带领全年级同学前往梦湖游乐场游玩。经协商，老师每人门票需100元，学生半价，共需22300元。该年级共有学生多少名？ 解：设该年级共有学生 x 人， （1）解一元一次方程的 作业： 课本第136页， 习题5.3，第1、3题 * 临川三中 临川三中 胡俊 4x －3 =8 4x =8 +3 临川三中 学习目标 1.熟练运用等式的性质解一元一次方程； 2.掌握移向法则，会用移向法则对方程进行变形； 3.掌握解一元一次方程的一般步骤： “移项”，“合并同类项”和“未知数系数化为1”； 4.在合作学习中感受学习的乐趣，增强团队合作意识。 临川三中 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。 解：设鸡有x只， “今有鸡兔同笼，上有五头，下有十二足，问鸡兔各几何？ 还记得怎么 解方程吗？ 临川三中 则兔有(5-x)只 由题意，有 2x+4(5-x)=12 6x – 2 = 10 解: 方程两边同时加上 2 , 得 6x – 2 = 10 + 2 + 2 即 6x = 12 两边同除以6,得: x = 6x – 2 = 10 能否写成: 6x = 10 + 2 2 对2x+5=7+x 进行整理 解：方程两边同时减x，得 2x+5-x =7+ x -x 即 x +5 =7 可改写 2x-x =7-5 方程两边同时减5，得 x+5-5=7-5 即 x = 2 ② 6x – 2 = 10 6x = 10 + 2 ① “把原方程中的– 2 改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形 叫 移项 。” 由方程①到方程②的变形中，有那些变化？ – 2从左边移到右边 符号发生了改变 我们又了解了一种新的整理一元一次方程的方法 下面让我们来做个游戏 (1)请一组同学手持卡片摆成方程 2x+1=x+3 ； ①请手持与字母有关卡片的同学往等号的左边走; ②,手持常数卡片的同学走向右边走. （2）我们再来一个 ； ? 观察 思考 ? ① 移项有什么新特点？ ② 移项后的化简包括哪些内容？ 含未知数的项向左移、常数项往右移。 左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并。 左边系数不为1时，系数要化为1。 例1 解下列方程： (1) 5x+3=4x+7 (2) 解: (1) 5x+3=4x+7 (2) 移项， 得 5x – 4x=7 – 3 合并同类项 ,得 x =4; 系数化为 1 ,得 x =4. 例2 3x-4=5x+6 解： 移项，得： 3x-5x=6+4 合并同类项，得： -2x=10 方程两边同时除以-2，得 x=-5 随堂练习 解下列方程： 10x+1=-9; (2) 5x-2=7x+8 (3) (4) 分析： 老师 人，学生 人 票价： 元， 元 x 6 50 ﹒x 100 ×6 依题意有 50x+600=22300 移项，得 50x=22300-600 即 50x=21700 两边同时除以50，得 x =434 答：该校共有学生434人 这节课我们主要学习了 （2）了解解一元一次方程 的主要步骤: 移项 合并同类项 系数化为1 移 项 如果方程中有括号，有分数呢？ 例如，5(x-5)-3=2x+1 * 临川三中