北师大版小学四年级优质《编码》课件分析.pptVIP

我们班的人数是67人。 今天我第1个来到班上。 报警电话是110。 67 1 110 1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。 2.通过观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征。 学习目标： 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 近期，该市发生一起抢劫案，经过警方的初步调查锁定了5个嫌疑人。 这是他们的基本信息。 凶手是他，我已经知道真相了。 1.柯南是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？ 身份证号和银行卡号都是编码。 编码中隐藏着一些信息。 2.你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？ 请写出自己的身份证号码。 身份证号码中的数字各表示什么意思 这些号码有什么相同和不同之处？ 校验码 顺序码 出生日 出生月 出生年 县、县级市、区代码 地级市、盟、自治州代码 省、自治区、直辖市代码 × × × × 0 4 1 9 7 2 0 9 0 8 0 2 8 5 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 根据这张不完整 的身份证号码，你认为谁可能是凶手呢