五年级数学学困生教育打算 .docVIP

五年级数学学困生教育打算 年夜上学期数学期末测试的成就显示，我班学困生的成就不是很理想，进修成就没有获得进一步的提高，与其他同窗对比，这部门学困生显得进修立场不划定礼貌，进修习惯不良，且则记忆力衰，长时记忆持久性差，数学基本常识打得不扎实，加之家长不够正视其进修，有的学生还会说谎棍骗教员和家长等各类主客不美观身分造成其老是落伍于整个班集体。本学期，为了更好地提高及格率、优异率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的教育情形，现有针对性地拟定本学期的ldquo;学困生转化打算rdquo;，具体法子如下： 本学期以ldquo;提高及格率，优异率，缩小学生之间的差距rdquo;为目的，按照今年级本学期的所有常识点，拟定《五年级数学（下册）学困生研究单元使命表》，而且在每单元的教学前，按照本单元的常识点拟定《单元常识的打算与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且经由过程在教学中对学生现实错误的收集与措置，不竭调整自己的教学。[由http://清算发布,版权归原作者所有。] 四、继续以ldquo;计较教学rdquo;为切入点，扎实开展学困生的转化工作。 二、实时填写好典型学困生小我档案，年夜学困生的成因入手，找出响应的转化策略，使转化法子更有针对性。 三、 按期做好家访工作，以多种形式增强与家长的沟通，争夺家长对黉舍工作的撑持与配合，实时体味他们的进修和思惟状况，全力形成黉舍、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 计较是数学的根柢，在数学教学中继续以ldquo;提高学生计较的切确率rdquo;为打破口，教育学困生注重年夜计较的体例处着手，经由过程多种形式去辅佐他们正确把握计较的体例，年夜会算慢慢过渡到正确、有必然速度的计较，同时，绕揭捉?困生在计较的过程中，把握计较的技巧，年夜而达到提高学困生计较能力及数学进修成就的方针。 一、拟定有关学困生工作打算。 五、多方帮教，配合前进。 六、操作每周课余时刻的ldquo;帮扶rdquo;勾当，指导学困生进修。 每周的课余时刻不固定，我将见缝插针地放置对学困生的帮扶勾当，对学困生进行已学常识点的巩固，更主要的是对学困生进行进修体例的指导。 在学困生的转化过程中，将继续阐扬小组合作进修的浸染，继续采用生教生、师教生、小组内合作进修、家庭教育等帮扶体例，使学困生能学会，优异生在帮教中获得进一步晋升，达到配合前进的效不美观。 七、改变评价体例，对学困生当令鼓舞激励评价。 课堂年夜将继续寻找机缘多对学困生的课堂默示予以必定鼓舞激励，让他们增添自抉择信念；在功课批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓舞激励性强的说话评价他们，激励他们按时、自力完成功课；每次测试后将继续辅佐他们剖析试卷，必定好的处所，找出不足，点出下一步奋斗的方针等不竭的对学困生给以关注、辅佐，促使他们不竭前进。 八、继续做好各常识点的错题收集与原因剖析工作，使自己的教学更有针对性。 九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。 进修坚苦学生的形成有一个过程。是以他们的改变也只能是慢慢进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注重要由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修状况，师生勾当交替进行，多为学生供给自我默示的机缘，对学生前进实时鼓舞激励，发现问题即刻更正，看待分歧的学生采用分歧的教学体例，做到有的放矢，因材施教。 一、目的 为周全提高教学质量，超卓完成黉舍拟定的培育方针，特选拔学科基本扎实、成就优异、思维火速、进修能力超群的学生进行重点培育，为他们脱颖而出缔造前提，年夜而培育一批实践能力强的人才，为黉舍增光。 二、教育对象：刘振国 鞠晓辉 孔祥洁 吕杰 郭玉鹏 鞠 敏 明起飞 明成龙 王杰 张艳芳 三、情形剖析 在智力、进修成就、日常默示等方面相对优异的那部门学生经常被认为是浩揭捉?生,也被称为优生。因为这些学生认知结构、判定能力和行为抉择妄想水平都有待提高，他们思维活跃不不变，轻易受各类身分的干扰，严重的进修、激烈的竞争、单调的糊口、成长的懊恼，还有家长教师及学生自身的过高期望等，经常会诱发这些学生的消极情感体验，发生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但酉?糯颇年夜，抓好对他们的教育，对形成精采的班风校风有很年夜浸染，这些学生能否严酷要求自己，斗胆工作无疑会对班级工作场所排场的口角发生很年夜影响。优生比ldquo;差生rdquo;进修成就好，经常受到教员、家长、同窗的赞扬，他们的优胜感一日千里，在教育教学过程中，我们往往只正视对优生的进修成就的提高，但却轻忽对优生的心理障碍的疏浚沟通 8、为了使优等生加倍前进前辈，对其进行quot;立异quot;教育，使其具有立异意识，立异精神和立异能力，并慢慢形成立异素质。 1