用药和急救教案用药急救教案.docVIP

八年级下册生物教案 吴 娅 用药和急救 教学目标 　　知识目标 　　1）.掌握急救措施的一般步骤。 　　2).学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 　　3).分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。 　 　能力目标 　　1）.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 　　2）.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。 　　情感目标　　1）.通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。 　　2）.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。 教学重点 　急救措施的一般步骤。 教学难点 　　1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 　　2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。 教学方法 　　多媒体教学、学生亲身参与与练习相结合。 教具准备 　　1.教师准备：(1)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。 　　(2)外出血处理的教学课件。 　　(3)用于急救操作练习的急救模型。 　　2.学生准备：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。 课时安排 　1课时 教学过程 　　［联系生活，导入新课］ 　　板书：二、急救 　　教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？ 　　学生：应立即拨打120急救电话。 　　板书：1.120紧急呼救 　　教师：对，面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打120急救电话。电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容。 　　(播放教学课件) 　　文字内容：1.人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。 　　同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。 　　文字内容：吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15~20次。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4~5次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。 　　同步画面：人工呼吸和胸外心脏挤压操作录像。 　　板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压 　　教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。 　　(教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。) 　　［联系旧知识，引出新知识］ 　　板书：3.出血和止血 　　教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？ 　　学生1：立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。 学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。 　　学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。 　　教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。 　　板书：(1)内出血 　　教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。 　　板书：(2)外出血 　　教师： 外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种情况应该首先做必要的止血处理。实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢？ 　　学生：动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。 　　教师：那么你能据此对外出血分为哪几种呢？ 　　学生：动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种情况。 　　教师：我们日常生活中最常发生的是毛细血管出血。同学们先回想一下，毛细血管有什么样的结构特点呢？ 　　学生：管腔最小，管壁最薄，血流速度也最慢