[第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学 案例评选教学设计 一、教案背景 1.面向学生：高二年级学生 2.学科：音乐 3.教学环境：多媒体网络微机室 4. 课时设计：一课时 5.课前准备： （1）百度搜索不同演唱形式的歌唱视频及相关的教学资料。 （2）学生课前准备自己最喜欢的演唱组合及这一演唱组合的相关情况，代表歌曲等。 二、教学课题 《几种独具特色的演唱形式》 教学目标 1.通过欣赏本课的歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲，各具特色的演唱风格。 2.能自学歌唱常识，并结合本课的欣赏活动，能简述重唱，对唱，表演唱的演唱特点，以拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。 3.能积极参与课本的各种互动活动及探究活动，与同学相互交流。 4.尝试演唱共同喜爱的歌曲《隐形的翅膀》，并认真学会唱好。 三、教材分析 本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第二单元《五彩纷呈的演唱形式》的第一模块 《几种独具特色的演唱形式》，这是一个以欣赏为主的教学模块，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式，这一模块让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，我进行了网络资源的开发和利用，将音乐素材通过“百度”搜索，获取与之相符的音乐资料进行教学，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。在拓展与探究这一环节，充分发挥学生自主学习的能力，一是推荐欣赏，学生自己搜索其最喜欢的演唱组合的歌曲并介绍这一演唱组合的相关情况及代表作品等。二是尝试性演唱，学生共同喜爱的歌曲《隐形的翅膀》等互动活动，拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。 教学内容 1. 视频欣赏歌曲 （1）.对唱《山歌好比春江水》 （2）.四重唱《我们的明天比蜜甜》 （3）.表演唱《阿拉木汗》 2 . 歌唱常识 介绍对唱、重唱、表演唱三种演唱形式 3. 尝试性演唱歌曲《隐形的翅膀》 教学重点 1. 听赏不同演唱形式的歌曲，感受其演唱风格和音乐魅力。 2. 尝试性演唱歌曲 教学难点 1. 对歌曲演唱风格的掌握及对音乐的感悟能力的形成 2. 学生实践环节的引导和把握 四、教学方法 讲授法，比较法，讨论法，体验法， 自主探究法，启发式教学法 教学用具：多媒体课件，钢琴 五、教学过程 （一）教学导入 课间音乐：播放韩红、孙楠演唱的歌曲《美丽的神话》，学生在音乐声中进入多媒体教室 【百度视频】孙楠,韩红演唱的歌曲《美丽的神话》 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=6word=孙楠,韩红演唱的歌曲《美丽的神话》 /video/VIDE1275899273646888 （设计意图：创设音乐情景，营造音乐氛围，为下一步教学做铺垫） 思考：课间音乐播放的歌曲名字叫什么？由哪两位歌手演唱的？它的演唱形式是什么？同学们，你还知道哪些演唱形式？ 学生活动：学生回答，各抒己见：重唱、对唱、独唱、齐唱合唱等演唱形式。 教师活动：同学们回答的很好，今天我们就来了解——几种独具特色的演唱形式 （设计意图：引出课题，起到承上启下的作用。） 【板书课题】几种独具特色的演唱形式 （二）新课教授 .1.视频播放三首歌曲，让学生欣赏并思考，回答以下问题： （1）你能说出这三首歌曲的歌名吗？ （2）你对其中的哪一首歌曲最熟悉，能哼出它的旋律吗？试着哼几句。 （3）你能根据他们的演唱特点判断出这三首歌曲的演唱形式吗？ 第一首：.视频播放宋祖英 周杰伦《山歌好比春江水》对唱 【百度视频】宋祖英 周杰伦《山歌好比春江水》对唱 /v?word=%CB%CE%D7%E6%D3%A2%A3%AC%D6%DC%BD%DC%C2%D7%B3%AA%C9%BD%B8%E8%BA%C3%B1%C8%B4%BA%BD%AD%CB%AEct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 /v_show/id_XMjY3MDM2NTI4.html 学生活动：听赏歌曲 第二首：视频播放男生四重唱《我们的明天比蜜甜》 【百度视频】男生四重唱《我们的明天比蜜甜》 /v?word=%C4%D0%C9%FA%CB%C4%D6%D8%B3%AA%CE%D2%C3%C7%B5%C4%C3%F7%CC%EC%B1%C8%C3%DB%CC%F0ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 /programs/view/AigTH-jg3NA/ 学生活动：听赏歌曲 第三首：.视频播放男生表演唱《阿拉木汗》 【百度视频】男生表演唱《阿拉木汗》 /v?word=%B0%A2%C0%AD%C4%BE%BA%B9%B1%ED%D1%DD%B3%AAct=301989888r