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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 一、教案背景 （1）面向学生： ? 中学 □小学 （2）课时：1 （3）学科：数学 （4）学生准备预习本节课内容直尺教学教学目标知识与技能过程与方法，情感、态度与价值观 【教学方法】：本节课使用合作探究的学习方法，合作探究的学习方法就是在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的形式展开教学，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。 【教学思路（一） 1圆的周长公式。2.圆的面积公式。 3.弧长公式。 4.扇形的面积公式。 设计说明:这几个公式是学生计算和解决有关圆，扇形问题的必用公式，也是本节课推导圆锥侧面积所需要的。这样的回顾为上新课扫清了障碍。 （二）、探究新课 1、情境导入播放多媒体大屏幕显示：/uploadfilepic/shiliang/2009-10-25/OOOPIC_00cyl_200910253cc5c1847014ef0c.jpg /mall/temp/thumb/3c/ec/3cece87beeecf333e9898bce7789df5d2691.jpg 设计说明：这样的情景，首先能引发学生思考，什么是圆锥的母线，圣诞老人的帽身是用什么围成的？等等问题激发了他想解决问题的欲望，也有了学习新课的积极性，自然也有了学习新课的状态。 2．认识圆锥（课前让学生每人做一个圆锥） （1）回忆自己做圆锥的过程，圆锥有哪些平面图形围成? （2）举例说出你见过生活中圆锥模型的实物，举例说明。教师用课件展示生活中圆锥的实物。 【百度搜索】：圆锥形物体图片 /upimg/allimg/080805/0945250.jpg /uploadFiles/2002-11/1410385846001.jpg /middle/5484c5f5g8633bb7af52a690 .tw/~931631/images/math/DSCN733K.jpg http://www.jushou.cc/huwai/upfiles/edit/200906/20090611005839.jpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%D7%B6%D0%CEin=31161cl=2lm=-1pn=1rn=1di=42909142710ln=2000fr=ala0fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=360seURL\Shell\Open\Command /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B1%F9%E4%BF%C1%DC%D6%BD%CD （3）教师拿出圆锥实物图，要求学生也拿出来自己的学具观察。 教师指出圆锥各部分名称。（圆锥的围成，圆锥的高，圆锥的母线，圆锥的底面圆的半径，以及高，母线，半径之间的关系） 【百度搜索】 http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/427890833265.JPG /upload/82/42/31/1597824231GIF 3.师生共同探究圆锥的侧面展开图与圆锥各部分元素之间的关系。 （1）出示圆锥及侧面展开图。 【百度搜索】 圆锥的侧面展开图 FLASH课件:81/UploadFiles/2007-12/25/ZXXKCOM2007122523025540626.swf?sn=4e5a5ce477a72656bac15b56ac43658f (2)将手中圆锥沿任意一条母线剪开，圆锥的侧面展开图是什么？ （3）进一步观察，侧面展开图各部分元素与圆锥的部分元素间有何关系？ （4）填空。沿着圆锥的母线，把一个圆锥的侧面展开，得到一个扇形，这个扇形的弧长与 相等。这个扇形的半径与 相等。 (5)师生共同总结：圆锥的侧面积就是扇形的面积。扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长。 （6）.小组合作完成:如果设圆锥的底面半径为r，母线长为l母线，如何用r,l表示圆锥的侧面积S？ （7）．师生共同得到： 圆锥侧面积计算公式： 圆锥的母线即为扇形的半径，而圆锥 底面的周长是扇形的弧长，这样， S圆锥侧=S扇形=·2πr · l = πrl （8）．继续追问；圆锥的全面积如何求呢？（学生口答：圆锥的底面积+侧面积=圆锥的全面积） 圆锥全面积计算公式 S圆锥全=S圆锥侧＋S圆锥底面= πr l ＋πr 2=πr（l ＋r） （三）．巩固练习 1.填空：根据下列条件