确立新思路 开创局1确立新思路 开创新局1.doc

努力践行新思路 奋力开创新局面 现代工艺系紧密结合学院工作计划和实际，积极创新工作思路，大胆创新工作举措，尽心尽力搞好“三对接”，全系工作蒸蒸日上、欣欣向荣，呈现全新良好局面。 在学院提倡大力创新课改、学院快速发展面临新机遇的形势下，现代工艺系与时俱进，深入贯彻“三二一”工作思路——“三”是树立三种意识：团队意识、示范（榜样）意识、服务意识；“二”是用好一个阵地：课堂教学、做好一个模式——精细化管理；“一”是深入践行一种思想：一切为了学生。在这种思路引领下，我们的工作井井有条，蒸蒸日上，取得显著进步。 一、强化教师队伍建设 在现代工艺系全体教师中牢固树立团队意识、示范（榜样）意识、服务意识。抓好班主任队伍、教研组长队伍、青年教师等队伍建设。在系部带领下，迅速形成了主任干给教师看、带着教师干，老师干给学生看、带着学生干的大气候，并深入贯彻学院提倡的一线工作法，在一线发现问题，在一线分析问题，在一线解决问题。工作有布置必定有检查，有检查必定有落实。注意防微杜渐，把问题解决在萌芽状态，而一旦发现问题，则立即着手解决或确定解决方案，务求今日事今日毕，使老师们消除不良情绪，在心顺气顺的环境和心态中工作，提高工作效率，提振工作信心。 “桃李不言，下自成蹊”，“身教胜于言教”。学生的日常行为养成深受教师的一言一行影响。系部要求教师时时处处成为学生的榜样，摈弃师道尊严意识，增强服务意识，走进学生中间，与学生平等相处。从上课、自习到课余跟学生交往、交友，用教师的工作激情、事业心和责任心去感染每一位学生，教育每一位学生，引导每一位学生，树正风立正气，行正事收正果。 二、强化教学与学生管理 1、在教学上，用好一个阵地----课堂教学。 课堂教学是学生教育管理的主阵地。系部要求教师坚守课堂教学主阵地，在教授学生知识、技能的同时，必须寓德育教育于课堂教学之中，时时育人，事事育人，全员育人。对教师备课、上课、自习、作业批改等常规教学，突出“严、细、实”。 （1）改变教学方式：文化课、理论课教师打破传统教学模式，充分利用导学案和相应课件，由学生自主学习，老师只能当“导演”，主角、配角都是学生，老师不能多讲，只能在学生独立思考后予以引导和点拨。引导主要是对学生进行学习目标、学习方法和学习心理的引导。目标引导，明确要求；方法引导， 指点路径；心理引导，激发动机。点播主要是对学生进行问题点播、思维点播、心理点播，并注意语言提炼，收到四两拨千斤之效。老师备课时以知识和技能学习为线索，以育人为目的，反复琢磨，科学设计每一个环节、每一个问题、每一次展示、每一次点播。老师做到换位思考、以学定讲、以疑定解，力求实现师生思维的同频共振、情感的触动共鸣，利于学生边学边思，加深理解，巩固记忆，生成认知结构。贯彻“三不讲”原则：学生已学会的不讲，自学能会的不讲，讲了也不会的不讲。专业实训课要用足实训条件，做到“做中学，学中做”，使课堂成为实训室，实训室成为课堂。 （2）建立自主、合作课堂。缺乏强烈的学习动机、积极的学习心态和心理调控能力，是不少学生成长中的问题和障碍。因此，学生不仅要学习知识和技能，而且要学会方法、学会思维，从学会到会学。课堂由“要我学”变为“我要学”，由封闭式变为开放式，成为快乐课堂，使学生在快乐氛围中快乐学习，在快乐学习中快乐成长。充分调动学生主动性和积极性，使学生在课堂上处于“亢奋状态”，讨论问题像开锅，敢于发言，踊跃发言。这使学生得以享受课堂，每一堂课都犹如经历一次探险，刮起一场思维风暴，经历一回思想洗礼。 （3）科学布局课堂座次。把座次安排成“拼盘式”、“圆桌式”，组成一个个学习小组，每个小组6人左右。组和组之间形成竞争、合作、共荣的团队关系。教师在各小组间巡回辅导，消除师生距离感，学生进一步“亲其师，信其道”。老师注意小组间竞争与合作的平衡，让竞争成为一种游戏，让游戏成为一种乐趣，让乐趣引领学生去探索和发现，以实现学生发展的目的。教师每节课评判各学习小组并打分，每大周汇总，成绩优秀的小组颁发流动奖杯。 （4）组织全系范围公开课、观摩课、示范课等教学形式，并及时跟进评课，准确细致地搞清该堂课的优缺点，取长补短，扬长避短，切实提高课堂教学水平。老师们听评课都超过20次，多者达30多次。老师们的教学水平普遍有所提高。 2、在学生管理上，做好一个模式----精细化管理 突出管理育人。根据女生占绝大多数的现状,确定在精细化上做文章——既是一种管理方法，更是一种管理理念，其基本原则是精、细、严。 具体体现为以下三点： 一是规范。各项规章制度具体规范，制度面前人人平等。 根据学院班级管理量化规定，修订完善班级量化考核、星级宿舍评比、纪律、两操、卫生、公物爱护等细则，使管理过程有章可循。各班级对学习、纪律、卫生、文明礼貌、品德修养等各方面均有明确规定，并制定相应的监