- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[第五单元第六课时
教学内容: 我学会了吗? 节次:
教学目标:
1.通过情境图中所展示的信息,自己提出问题,解决问题,巩固本单元所学知识。
2.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化,深化基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3.通过让学生进行自我评价和相互评价,提高学生自我认识和自我完善的能力。
教学重点:提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点:提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
教学程序及教师指导 学生活动 一、回顾整理
同学们,本单元的学习已接近尾声,那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测,看看自己学会了吗? 二、联系生活 解决问题
同学们听说过“特色经济园”吗?今天我们去参观一下好吗?
出示“特色经济园”情境图。
同学们,在美丽的“特色经济园”里,你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?
2.解决问题1
出示第一个问题:绿色小麦区的面积是多少?每年可以生产多少千克优质小麦?
你想怎样解决这个问题?谈谈自己的思路。
平行四边形的面积公式是什么?用字母怎样表示?
3.解决问题2
同学们算得可真快!让我们继续解决第二个问题(出示)
蔬菜区(一)每年辣椒的产值约为多少元?
4.从剩余的题目中选择自己喜欢的一道题独立解答,做完后小组交流,说说用本单元的哪个知识解决了什么问题?
学生交流时教师参与到小组活动中,及时发现学生的掌握情况
独立思考后,学生提问题,教师有选择地把有关问题板书在黑板上。
(1)绿色小麦区的面积是多少?每年可以生产多少千克优质小麦?
(2)蔬菜区(一)每年辣椒的产值约为多少元?
(3)果园(一)的面积是多少?
(4)花卉区每年的产值约为多少元?
(5)蔬菜区(二)每年辣椒的产值约为多少元?
(6)果园(二)的面积是多少?
……
学生交流。
因为绿色小麦区的形状是平行四边形,所以面积应该是底×高即360×300=108000(平方米),每平方米每年产优质小麦0.75千克,所以每年的产量是0.75×108000=81000(千克)
学生独立解答,交流解决方法。
学生交流:
计算梯形面积的时候不要忘记除以2。
计算的结果要保留2位小数。
学生交流。 二、练习设计。
1.你能在下面的平行线中画出几个三角形,使画出的三角形和给出的三角形面积相同?通过做图,看你能发现什么规律?
2.我校的实践基地有一块形状不规则的试验田,如下图所示,计划种满西红柿,每平方米产量为5千克,你能试着求出这块试验田的总产量吗?
解决这道题最关键的是要把原来的不规则图形转化为我们已经学过的图形。
三、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习,你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。
丰收园里结满了苹果,老师再送你们一个“会听果”——
你觉得自己收获了哪一个苹果?赶紧涂上喜欢的颜色吧!
师:看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!
学生独立画图,全班交流。
学生独立做题,然后交流。
小组交流 集体交流
课堂总结:说一说这节课你有哪些收获? 全班交流。 课后反思
教学内容:综合应用:关注我们的活动空间 节次:
教学目标:
1.结合现实生活情境,巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。
2.经历观察、调查、测量等活动过程,体会数学与生活的密切联系,感受数学在解决实际问题中的作用;获得一些数学活动的经验,提高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。
教学过程:
教学程序及教师指导 学生活动 一、谈话导入 提出问题
谈话:近日,中共中央、国务院明确提出:确保学生每天在校锻炼一小时。据此我校开展了“我运动、我健康、我快乐”的校园活动,能告诉老师你们都在什么地方活动吗?
谈话:看来校园的楼外空地、操场、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受?
谈话:现在许多学校学生的活动场地都很小,学生活动空间的问题已经引起了有关部门的重视,那么国家规定的小学生的人均占地面积是多少?我们学校学生的人均占地面积达到标准了吗?今天我们就一起来研究。
(板书课题:关注我们的活动空间)
生:在楼前、楼后、走廊、操场……
生:校园活动丰富多彩、身心愉悦,课间活动能解除疲劳、使身体健康。
生:我感觉活动的场地太小,人太多,有时不能尽情的玩。
二、搜集资料 汇报交流
谈话:课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的
您可能关注的文档
- [第二章旅游的概念、性质和特点教案.doc
- [中小学生校服制服运动服长春质量最好服装生产厂家.doc
- [论文答辩基于Discuz!的通用技术学科论坛设计与开发.ppt
- [中式管理与西方管理之间区别.doc
- [论文写作基本知识.ppt
- [中式英语重要具体例子.doc
- [论文答辩PPT参考5分钟即可..ppt
- [中德大学生学习生活比较.doc
- [中成药简介.doc
- [论文答辩模板.论人民币国际化问题..ppt
- CNAS-CL63-2017 司法鉴定-法庭科学机构能力认可准则在声像资料鉴定领域的应用说明.docx
- 12J7-3 河北《内装修-吊顶》.docx
- 12N2 河北省12系列建筑标准设计图集 燃气(油)供热锅炉房工程.docx
- 内蒙古 12S8 排水工程 DBJ03-22-2014.docx
- 山西省 12S10 12系列建筑标准设计 管道支架、吊架.docx
- 16J601-木门窗标准图集.docx
- 12J8 河北省12系列《 楼梯》.docx
- CNAS-GL37 2015 校准和测量能力(CMC)表示指南.docx
- CNAS-RL02-2016 能力验证规则.docx
- 津02SJ601 PVC塑料门窗标准.docx
最近下载
- 2024年广州市高三二模(普通高中毕业班综合测试(二)数学试卷(含官方答案及逐题解析).pdf
- 武汉市2025届高中毕业生四月调研考试(四调)数学试卷(含答案详解).pdf
- (毕业论文)果树采摘机器人的发展现状及运动学分析.doc VIP
- 【高中语文】双新背景下的语文教学设计+85.pptx VIP
- 雨课堂学堂在线《兵棋(中国人民武装警察部队警官学院)》学堂云单元测试考核答案.pdf VIP
- 11.3 一元一次不等式组(教学设计)七年级数学下册(人教版2024).docx
- 年产1万吨一氯甲烷的工艺流程设计.doc
- 医疗器械质量管理制度-全套规章制度.docx VIP
- 木材质量v验收标准.doc
- 直肠癌(外科学课件).ppt VIP
文档评论(0)