第11章三角形课案11章三角形课案.doc

第11章三角形（总11课时） 第1课时 11.1.1三角形的边（1） 学教目标:1．认识三角形，能用符号语言表示三角形； 2．知道三角形三边的不等关系． 3．掌握判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能解决有关的问题 学教重点:知道三角形三边不等关系． 学教难点:判断三条线段能否构成一个三角形的方法． 第一部分、课前导学（学习时间： 30分钟；总经验值60） （一）新知准备 在两点之间所有的连线中，连结这两点的______的长度最短。简称： （2分） （二）新知导入 下列图1、图2、图3、图4都是由三条线段组成的图形，你知道其中哪一个图形与其它三个图形都不相同，这个图形叫什么吗？ （三）新知探究 知识点一、三角形的概念 上面图4与其它三个图形都不相同，它是由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形，像这样的图形叫做三角形。 三角形概念：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 这三条线段叫做三角形的边，这三条线段的公共端点叫做三角形的顶点， 相邻两边组成的角叫做三角形的内角，简称角。 如图5，线段____、______、______是三角形的边，点A、B、C是三角形的______ 、 、 是三角形的______。三角形符号表示：△ABC（读作三角形ABC）（5分） 理解应用巩固新知一： （1）、如图，下列图（1）～(5)中是三角形的有_______________（3分） （2）图(6)中有几个三角形？用符号表示这些三角形．并指出各三角形的边、顶点、角。（20分） 知识点二：三角形三边的不等关系 动手操作：（1）发挥你的想象力，借助圆规把上面图1、图2、图3中左右两旁的线段分别按顺时针、逆时针方向转动看哪一个图形能组成三角形？ （3分） （2）若能组成三角形，请分析原因是什么？若不能组成三角形，原因又是什么？（5分） （提示：使左右两旁的线段与中间的线段在同一条直线上，观察判断三条线段之间的数量关系） 探究：请同学们画一个△ABC，分别量出AB，BC，AC的长，并比较下列各式的大小： AB+BC_____AC AB+ AC _____ BC AC +BC _____ AB （3分） 上述结论的依据是两点之间______________（2分） 结论1：三角形的任意两边之和_____第三边；当三条线段中，任意两条线段的和_____第三条线段时，这三条线段_____（填“能”或“不能”）组成三角形。（3分） 理解应用巩固新知二： 1、下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？（9分） （1）3，4，8； （2）5，6，11； （3）5，6，10 2、有四根木条，长度分别是12cm、10cm、8cm、4cm，选其中三根组成三角形， 能组成___个三角形。（5分） 第二部分、课堂学教互动（总经验值30分） （一）深入学习 1、说明：三角形任何两边之差小于第三边 分析：由上面的结论：三角形的任何两边之和大于第三边，可得：AB+ACBC① AB+BCAC②,AC+BCAB③ 由①得：BC-ACAB,BC-ABAC; 由②得：AC-BCAB,AC-ABBC; 由③得：AB-ACBC,AB-BCAC. 整理得：BC-ACAB，AC-BCAB；,BC-ABAC， AB-BCAC；AB-ACBC， AC-ABBC; 综上所述：三角形三边的不等关系是：任何两边之和都_____第三边，任何两边之差都_____第三边。（2分） 由此可得：（1）三条线段能组成三角形的条件是：任何两条线段之和都_____ 第三条线段。（3分） （2）若已知两条线段为，（），则第三条线段满足条件： （ ） （ ）时，线段能组成三角形。 2、例1：已知三角形两条边的长度分别是7cm与4cm,试求第三边的取值范围。（5分） 分析：设第三条边的长为cm。由上述结论可知应满足条件：，从而可得第三边的取值范围是：大于3cm且小于11cm. 同类练习：已知三角形两条边的长度分别是8cm与3cm,试求第三边的取值范围。（5分） 方法点拨：三角形三边之间的关系：在同一三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。此关系可直接用于已知三角形两边，求第三边的取值范围。也常用来判断三条线段是否能组成三角形。在判断的过程中，可将更短的两条线段之和与最长的线段相比较，若更短的两条线段之和